โรงเรียนบางจาก (โกมลประเสริฐอุทิศ)

แบบรายงานการดำเนินงานฉบับสมบูรณ์

รายงานฉบับสมบูรณ์

“ โรงเรียนบางจาก (โกมลประเสริฐอุทิศ) ”

ตำบลบางจาก อำเภอภาษีเจริญ จังหวัดกรุงเทพมหานคร

หัวหน้าโครงการ
นางสาวอมรา โรจนเมธินทร์

ชื่อโครงการ โรงเรียนบางจาก (โกมลประเสริฐอุทิศ)

ที่อยู่ ตำบลบางจาก อำเภอภาษีเจริญ จังหวัดกรุงเทพมหานคร จังหวัด กรุงเทพมหานคร

รหัสโครงการ ศรร.1232-118 เลขที่ข้อตกลง 58-00-2265-ก.17

ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 2 พฤษภาคม 2559 ถึง 30 เมษายน 2560

กิตติกรรมประกาศ

"โรงเรียนบางจาก (โกมลประเสริฐอุทิศ) จังหวัดกรุงเทพมหานคร" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลบางจาก อำเภอภาษีเจริญ จังหวัดกรุงเทพมหานคร

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ โรงเรียนบางจาก (โกมลประเสริฐอุทิศ) ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โรงเรียนบางจาก (โกมลประเสริฐอุทิศ)

บทคัดย่อ

โครงการ " โรงเรียนบางจาก (โกมลประเสริฐอุทิศ) " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลบางจาก อำเภอภาษีเจริญ จังหวัดกรุงเทพมหานคร รหัสโครงการ ศรร.1232-118 ระยะเวลาการดำเนินงาน 2 พฤษภาคม 2559 - 30 เมษายน 2560 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 100,000.00 บาท จาก โรงเรียนบางจาก (โกมลประเสริฐอุทิศ) เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 289 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

กิตติกรรมประกาศ	»
บทคัดย่อ	»
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล	»
วัตถุประสงค์โครงการ	»
กิจกรรม/การดำเนินงาน	»
กลุ่มเป้าหมาย	»
ผลลัพธ์ที่ได้	»
การประเมินผล	»
ปัญหาและอุปสรรค	»
ข้อเสนอแนะ	»
เอกสารประกอบอื่นๆ	»

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

โรงเรียน บางจาก(โกมลประเสริฐอุทิศ)ได้เสนอแผนการพัฒนาของโรงเรียนร่วมกับชุมชนเพื่อต่อยอดการดำเนินงานโครงการเด็กไทยแก้มใสจากปีที่1 โดยมีปณิธานอย่างมุ่งมั่นในการเจริญรอยตามพระยุคลบาท สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ในการน้อมนำรูปแบบการบริหารจัดการที่ดีด้านอาหาร โภชนาการ และสุขภาพของนักเรียนอย่างครบวงจรมาปฏิบัติเพื่อพัฒนาโรงเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชนต่อยอดให้เป็นศูนย์เรียนรู้ต้นแบบโรงเรียนเด็กไทยแก้มใสถวายเจ้าฟ้านักโภชนาการ เพื่อให้การแก้ไขปัญหาภาวะทุพโภชนาการและสุขภาพนักเรียนบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมายต่อเนื่องอย่างยั่งยืน แนวทางการดำเนินงานของโรงเรียนบางจาก(โกมลประเสริฐอุทิศ) สำนักงานเขตภาษีเจริญ กรุงเทพมหานคร เพื่อต่อยอดให้เป็นศูนย์เรียนรู้ต้นแบบโรงเรียนเด็กไทยแก้มใสถวายเจ้าฟ้านักโภชนาการ นั้นได้กำหนดไว้ในแผนปฏิบัติราชการประจำปีของโรงเรียนแผนงานบริหารทั่วไปโครงการสุขภาวะดี มีพัฒนาการสมวัยโดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อเสริมสร้างสุขภาวะในโรงเรียนเป็นการดำเนินการเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของนักเรียนในโรงเรียนให้มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง เจริญเติบโตและพัฒนาตนเองเป็นคนคุณภาพของสังคมไทยได้อย่างเต็มศักยภาพ โดยมีจุดเน้นการพัฒนาสุขภาวะ 4ด้าน คือสุขภาวะทางกายสุขภาวะทางจิตใจสุขภาวะทางสังคมและ สุขภาวะทางปัญญาโดยใช้4อ.เป็นองค์ประกอบการพัฒนา ซึ่งประกอบด้วย
อ.1= อาหารดี อ.2=อากาศดี
อ.3=อารมณ์ดี และ
อ.4=มีการออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ
ประเด็นการพัฒนาประกอบด้วยการบูรณาการการเรียนรู้สู่สุขภาวะ และพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพ ที่พึงประสงค์การเฝ้าระวังด้านสุขภาพ การติดตามภาวะโภชนาการ อาหารดีมีคุณค่า และสะอาดปลอดภัย การออกกำลังกายและการเล่นกีฬา การพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนและการพัฒนาทักษะชีวิต การเสริมสร้างจิตสาธารณะ และค่านิยมพื้นฐาน 12 ประการ

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

เพื่อเสริมสร้างสุขภาวะของนักเรียนให้มีสุขภาพแข็งแรง ทั้งทางร่างกาย ทางจิตใจ ที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ และ สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข
เพื่อส่งเสริมการดำเนินงานด้านโภชนาการและสุขาภิบาล นักเรียนได้รับการเฝ้าระวังภาวการณ์เจริญเติบโต มีพัฒนาการสมวัย
เพื่อพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน

กิจกรรม/การดำเนินงาน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

มีการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ PBL นักเรียนเกิดการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริง และสอดคล้องกับวิถีชีวิตจริง
ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสนับสนุนให้ความร่วมมือในการดำเนินกิจกรรม ร่วมปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้านสุขภาพตามแรงผลักดันของบุตรหลาน
มีภาคีเครือข่ายร่วมดำเนินกิจกรรมด้านการพัฒนาพื้นที่สุขภาวะ เพื่อความเป็นอยู่ที่ดีของสมาชิกในโรงเรียนและชุมชน
โรงเรียนได้รับการพัฒนาสภาพแวดล้อมให้มีความสะอาด ร่มรื่น สวยงาม มีความปลอดภัย และได้รับการรับรองด้านสุขาภิบาล และโภชนากนาการ

วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์^** กิจกรรมของโครงการ	ผลผลิต^*
	ผลผลิตที่ตั้งไว้	ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง
1. อิ่มท้อง สมองดี / โครงการอาหารกลางวัน
วันที่ 16 พฤษภาคม 2559 เวลา 07:00 น. กิจกรรมที่ทำ ครูโภชนาการจัดรายการอาหารโดยใช้โปรแกรม Thai School Lunch ล่วงหน้า 1 สัปดาห์เพื่อให้ได้รายการอาหารที่มีสารอาหารครบถ้วน ปริมาณเพียงพอเหมาะสม แม่ครัว ประกอบอาหารให้นักเรียนโดยการดูแลของครูโภชนาการ การจัดบริการอาหารให้นักเรียนเพียงตามเกณฑ์การบริโภคผัก ผลไม้ การประกอบอาหารที่เป็นผักโครงการฯใช้ผักปลอดสารพิษ ผลิตโดยกลุ่มผัก ยังไม่เพียงพอกับความต้องการ ได้ภาคีเครือข่ายผักปลอดสารพิษคลองทวีวัฒนาส่งผักปลอดสารพิษให้กับทางโรงเรียน ตรวจสอบคุณภาพอาหารสด อาหารแห้ง แม่ครัว ภาชนะ และสุขาภิบาลอาหารในโรงเรียน โดยใช้นักเรียนชมรมอย.น้อยตรวจสอบอย่างน้อยเดือนละ 1 ครั้ง ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนทุกคนได้รับประทานอาหารกลางวันที่มีคุณภาพ	239	239
2. ฐานการเรียนรู้สู่ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบเด็กไทยแก้มใส
วันที่ 4 มิถุนายน 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ จัดทำฐานการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบPBL ฐานปุ๋ยหมักชีวภาพ ฐานปุ๋ยใบไม้ ฐานการเลี้ยงปลาดุก ฐานเกษตรพอเพียง ฐานสวนสุขภาพ ฐานมะนาวและสวนผักคนเมือง ธนาคารขยะรีไซเคิล - เพื่อให้นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนที่สนใจ ได้ศึกษาเรียนรู้ประสบการณ์จริง ทำให้เกิดการเรียนรู้ที่ถาวร สามารถเชื่อมโยงการเรียนรู้ได้ตลอดชีวิต ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้กิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ทั้งหมด 7ฐาน ด้วยตนเอง	289	287
3. พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ PBL
วันที่ 6 กรกฎาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ จัดกิจกรรมอบรมพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ PBL โดยผู้อำนวยการโรงเรียนบางจาก(โกมลประเสริฐอุทิศ) เป็นผู้ให้ความรู้ในการจัดทำแผนการเรียนรู้แบบ PBL ) บูรณาการการเรียนรู้ทั้งทางด้านการเกษตร สหกรณ์ อาหารและโภชนาการ และสุขภาพอนามัยในการเรียนรู้ผ่านกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ตลอดปีการศึกษา ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ครูและบุคลากรได้รับความรู้พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ PBL ในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน สามารถนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน ซึ่งนักเรียนสามารถเกิดการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง พัฒนาทักษะและคุณลักษณะที่เหมาะสม สามารถนำไปใช้ได้ในชีวิตจริงและพึ่งตนเองได้	20	18
4. พัฒนาการทางกายสมวัย
วันที่ 23 กรกฎาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ นักเรียนปฐมวัยปฎิบัติกิจกรรมพัฒนาทางกายสมวัยร่วมกับมหาวิทยาลัยมหิดล เพื่อพัฒนาด้านสุขภาพร่างกายของนักเรียนปฐมวัยให้มีความแข็งแรง ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานในการดำเนินชีวิตประจำวัน นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมการออกกำลังกายทุกวันตอนเช้ากิจกรรม Sport Day ทุกๆวันพุธการแข่งขันกีฬาการออกกำลังกายหลังเลิกเรียนโดยมีครูพลานามัยเป็นผู้ควบคุมดูแลในการทำกิจกรรม การเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการของนักเรียนโดยชั่งน้ำหนัก-วัดส่วนสูงนักเรียนภาคเรียนละ 2 ครั้ง เพื่อประเมินภาวะโภชนาการของนักเรียนและแก้ไขปัญหา และนักเรียนสามารถประเมินตัวเองได้เป็นระยะๆ โดยใช้สื่อสร้างสรรค์ “BODYPERFECTBYBANGJAK” ในการดูแลสุขภาพตนเองเบื้องต้น ให้มีรูปร่างสมส่วนตามวัย การทดสอบสมรรถภาพทางกายนักเรียนตามเกณฑ์ของกรมพลศึกษา และกรุงเทพมหานคร ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนปฐมวัยมีพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมัดเล็ก มัดใหญ่ที่แข็งแรงสมบูรณ์และมีทักษะในการออกกำลังกาย ตามวัย นักเรียนมีทักษะในการออกกำลังกาย การเล่นกีฬา มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง	220	220
5. อย.น้อย
วันที่ 10 สิงหาคม 2559 เวลา 15:00 น. กิจกรรมที่ทำ นักเรียนชมรม อย.น้อย ปฏิบัติกิจกรรมตรวจสอบคุณภาพอาหารในโรงเรียน สารปนเปื้อนในอาหาร เป็น เดือนละ 1 ครั้ง นักเรียนชมรม อย.น้อย ตรวจสอบคุณภาพอาหารบริเวณด้านหน้าโรงเรียน เดือนละ 1 ครั้ง ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น การตรวจสอบคุณภาพอาหารเช้าและกลางวัน ในโรงเรียนมีคุณภาพดีปลอดภัยจากสารปนเปื้อนในอาหาร การตรวจสอบคุณภาพอาหารบริเวณด้านหน้าโรงเรียน ปลอดภัยจากสารปนเปื้อนในอาหาร	11	11
6. ต้นแบบโรงเรียนพื้นที่สุขภาวะ
วันที่ 28 พฤศจิกายน 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ พัฒนาพื้นที่และสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้เป็นพื้นที่สุขภาวะ โดยใช้ขยะรีไซเคิลในการปรับภูมิทัศน์ให้ร่มรื่นสวยงามที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ปลูกต้นไม้ให้ร่มรื่นสวยงาม พัฒนาพื้นที่ด้านหลังบ้านพักครูที่รกร้างให้เป็นที่พื้นที่สุขภาวะ โดยทำเป็นฐานการเรียนรู้การปลูกมะนาวในวงบ่อซีเมนต์ และฐานการเรียนรู้สวนผักคนเมืองซึ่งเมื่อปรับเปลี่ยนพื้นที่แล้วทำให้โรงเรียน มีพื้นที่ในการใช้ประโยชน์ได้มากขึ้น นักเรียนสามารถศึกษาหาความรู้นอกห้องเรียนได้ ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น มีพื้นที่ในการใช้ประโยชน์ได้มากขึ้น นักเรียนสามารถศึกษาหาความรู้นอกห้องเรียนได้	239	239
7. การพัฒนาทักษะชีวิต
วันที่ 28 พฤศจิกายน 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ จัดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตให้กับนักเรียน โดยใช้ - กิจกรรม Project Approch โดยแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3 คน มีครูที่ปรึกษา 1 คน ให้นักเรียนคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ หาข้อมูลที่จะดำเนินงานโครงการของกลุ่มตนเอง ภาคเรียนละ 1 ชิ้นงาน - กิจกรรมจิตศึกษา เป็นกิจกรรมที่ฝึกฝนนักเรียนให้มีสมาธิ ทำจิตใจให้สงบก่อนเข้าเรียน - กิจกรรมชมรม เป็นกิจกรรมเลือกเรียนตามความสนใจของนักเรียน เพื่อพัฒนาศักยภาพของตนเอง ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนมีทักษะในการทำงานกลุ่ม สามารถนำทักษะนี้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันและอนาคตได้	239	239
8. การพัฒนาสภาพแวดล้อม
วันที่ 28 พฤศจิกายน 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ ดูแลสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้สะอาด เป็นระเบียบเรียบร้อย โดยการ พัฒนาพื้นที่ทั้งบริเวณหน้าโรงเรียนและบริเวณในโรงเรียน โดยใช้วัสดุเหลือใช้ เช่น ตะกร้าขนมจีน ยางล้อรถยนต์ ถุงพลาสติก ขวดพลาสติก ฯลฯ มาทำเป็นกระถางรีไซเคิล บ่อเลี้ยงปลาหาง วัสดุตกแต่งสวนหย่อม ขอบป้ายชื่อหน้าโรงเรียน ม้านั่ง ตุ๊กตา เป็นต้น ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น โรงเรียนมีพื้นที่สะอาด สวยงาม เป็นระเบียบเรียบร้อย	248	239
9. ถอนเงินเปิดบัญชีธนาคาร
วันที่ 15 ธันวาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ ถอนเงินเปิดบัญชีธนาคาร ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ถอนเงินเปิดบัญชีธนาคาร	0	0
10. ส่งเสริมสุขภาพ
วันที่ 19 ธันวาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตที่ดี มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง เจริญเติบโตสมวัย รณรงค์ให้นักเรียนแปรงฟันหลังรับประทานอาหารกลางวันทุกวัน โดยการเปิดเพลงแปรงฟัน เมื่อถึงเวลาแปรงฟันของนักเรียน ให้นักเรียนอสร.ฝึกสอนการล้างมือ 7 ขั้นตอน การตรวจสุขภาพของนักเรียนโดย นักเรียนอสร.ทุกๆ วันจันทร์ ตรวจสุขภาพและความสะอาดของร่างกายนักเรียน โดยมีทีมอสร.แต่ละชั้นเรียนดูแลนักเรียน การตรวจสุขภาพนักเรียน โดยเจ้าหน้าที่สาธารณสุข ดูแลการตรวจสุขภาพ การฉีดวัคซีนป้องกันโรค การวัดสายตา และทันตแพทย์ดูแลสุขอนามัยในช่องปากของนักเรียน การพัฒนาน้ำยากำจัดเหา โดยใช้สมุนไพรที่มีในชุมชน ในการกำจัดเหา นักเรียนหญิง ในการใช้น้ำสมุนไพรผสม ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนเกิดการพัฒนาคุณภาพชีวิตที่ดี มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง เจริญเติบโตสมวัย	239	239
11. ค่ายเด็กไทยแก้มใส
วันที่ 19 มกราคม 2560 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ ค่ายการเรียนรู้ “เด็กไทยแก้มใส” ให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้นอกห้องเรียนหมุนเวียนในแต่ละฐานผ่านกิจกรรมค่ายใน 6 ฐานกิจกรรม ฐานที่ 1 Body Perfect ฐานที่ 2 อ่านเป็น กินเป็น ฐานที่ 3 มหัศจรรย์ 5 รหัสลับ ฐานที่ 4 กินเปลี่ยนชีวิต ฐานที่ 5 กินตามธงโภชนาการ ฐานที่ 6 ขยับเพลินๆ เบริ์นแคลอรี่ ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้รับความรู้และตระหนักถึงภาวะโภชนาการ การพัฒนาสุขนิสัย การส่งเสริมอนามัยของตัวเอง การพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนให้ถูกสุขลักษณะ	239	251
12. สถานศึกษาปลอดภัย สุขอนามัยดี
วันที่ 23 มกราคม 2560 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ ดูแลพื้นที่และอุปกรณ์ที่ใช้ในการออกกำลังกายให้สามารถใช้งานได้ เพื่อให้นักเรียน ครู ผู้ปกครอง และชุมชนได้ใช้พื้นที่ในการออกกำลังกายและเล่นกีฬา ทั้งในตอนเช้าและเย็น ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ส่งเสริมให้บุคคลมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง สมบูรณ์	239	239
13. ศึกษาดูงานการจัดการเกษตรในโรงเรียน
วันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2560 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ การศึกษาดูงานการเกษตร ณ สวนลุงรีย์ ศึกษาดูงานศูนย์เรียนรู้ออร์แกนิคเวย์ ศึกษาดูงานการเกษตรพอเพียง เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้จริง เพื่อนำความรู้มาพัฒนางานในโรงเรียนครอบครัว และชุมชน ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้รับความรู้และมีทักษะเกี่ยวกับการเกษตรต่างๆ ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้และการดำเนินชีวิตในอนาคตได้	239	0
14. จัดทำรายงานปิดโครงการ งวด 2 พร้อมคืนดอกเบี้ย
วันที่ 6 เมษายน 2560 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น -	1	0

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น

ผลการดำเนินโครงการ

สรุปผลการดำเนินโครงการ

ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ

ผลผลิตโครงการ

	วัตถุประสงค์	สถานการณ์	เป้าหมาย	ผลผลิต	อธิบาย
1	เพื่อเสริมสร้างสุขภาวะของนักเรียนให้มีสุขภาพแข็งแรง ทั้งทางร่างกาย ทางจิตใจ ที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ และ สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ตัวชี้วัด : ร้อยละ 70 ของนักเรียนที่มีสุขภาพแข็งแรง ทั้งทางร่างกาย ทางจิตใจ ที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ และ สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข
2	เพื่อส่งเสริมการดำเนินงานด้านโภชนาการและสุขาภิบาล นักเรียนได้รับการเฝ้าระวังภาวการณ์เจริญเติบโต มีพัฒนาการสมวัย ตัวชี้วัด : ร้อยละ 80 ของการดำเนินงานด้านโภชนาการและสุขาภิบาล นักเรียนได้รับการเฝ้าระวังภาวการณ์เจริญเติบโต มีพัฒนาการสมวัย
3	เพื่อพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน ตัวชี้วัด : ร้อยละ 80 ของการพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน

ผู้เข้าร่วมโครงการ

กลุ่มเป้าหมาย	จำนวนที่วางไว้(คน)	จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด
กลุ่มเป้าหมาย	จำนวนที่วางไว้(คน)	จำนวนที่เข้าร่วม(คน)

บทคัดย่อ^*

โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อเสริมสร้างสุขภาวะของนักเรียนให้มีสุขภาพแข็งแรง ทั้งทางร่างกาย ทางจิตใจ ที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ และ สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข (2) เพื่อส่งเสริมการดำเนินงานด้านโภชนาการและสุขาภิบาล นักเรียนได้รับการเฝ้าระวังภาวการณ์เจริญเติบโต มีพัฒนาการสมวัย (3) เพื่อพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน

ผลการดำเนินงานที่สำคัญ ได้แก่

ข้อเสนอแนะ ได้แก่ (1) ...

หมายเหตุ *

บทคัดย่อ จะนำไปใส่ในส่วนบทคัดย่อของรายงานฉบับสมบูรณ์
หากต้องการใช้ค่าเริ่มต้นของบทคัดย่อ ให้ลบข้อความในช่องบทคัดย่อ ทั้งหมด แล้วกดปุ่ม Refresh

ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ

แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ

ชื่อโครงการ โรงเรียนบางจาก (โกมลประเสริฐอุทิศ)

รหัสโครงการ ศรร.1232-118 รหัสสัญญา 58-00-2265-ก.17 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2559 - 30 เมษายน 2560

แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้

ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
กระบวนการชุมชน
มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่			การปลูกผักสวนครัวในแปลงเกษตร การปลูกต้นอ่อนทานตะวัน การปลูกต้นอ่อมแซบหรือต้นเบญจรงค์ 5 สี เพื่อใช้ประกอบอาหารในโครงการอาหารกลางวันของนักเรียน การเลี้ยงปลาดุกในวงบ่อซีเมนต์ การทำปุ๋ยหมักจากใบไม้ การปลูกต้นมะนาวในวงบ่อซีเมนต์	การปลูกผักสวนครัวในแปลงเกษตร โดยผลัดเปลี่ยนหมุนเวียนปลูกผักตามฤดูกาล จัดจำหน่ายให้แก่สหกรณ์นักเรียน และโครงการอาหารกลางวัน ในการประกอบอาหารกลางวันให้นักเรียนรับประทานดูแลรับผิดชอบโดยนักเรียนชั้น ป.4-6 การปลูกต้นอ่อนทานตะวัน เพื่อจำหน่ายให้แก่สหกรณ์นักเรียน และโครงการอาหารกลางวัน ในการประกอบอาหารกลางวันให้นักเรียนรับประทานดูแลรับผิดชอบโดยนักเรียนชั้น ป.4-6 การปลูกต้นอ่อมแซบหรือต้นเบญจรงค์ 5 สี ในบริเวณโรงเรียน ตัดจำหน่ายให้แก่สหกรณ์นักเรียน และโครงการอาหารกลางวัน เพื่อใช้ประกอบอาหารกลางวันของนักเรียน และสามารถใช้เป็นไม้ประดับตกแต่งสถานที่ให้สวยงาม การเลี้ยงปลาดุกในวงบ่อซีเมนต์เลี้ยงลูกปลาดุกในวงบ่อซีเมนต์ เมื่อโตเต็มที่จับขายให้สหกรณ์ และโครงการอาหารกลางวันต่อไป การทำปุ๋ยหมักจากใบไม้ โดยใช้เศษใบไม้แห้งในโรงเรียนที่มีอยู่จำนวนมาก ทำคอกหมักปุ๋ยใส่ใบไม้แห้งสลับชั้นกับปุ๋ยคอก	เพิ่มพื้นที่ในการปลูกผักสวนครัวให้มีความหลากหลายมากขึ้น และเพียงพอกับความต้องการ เพิ่มพื้นที่ในการเลี้ยงปลาดุก

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่			การบริหารจัดการสหกรณ์นักเรียนโดยคณะกรรมการนักเรียน การจำหน่ายสินค้าด้วยหลักคุณธรรม(ความซื่อสัตย์) ในการจ่ายและทอนเงินด้วยตนเองฝึกการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และนักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านความซื่อสัตย์	การบริหารจัดการสหกรณ์นักเรียนโดยคณะกรรมการนักเรียน โดยแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน ตามโครงสร้างการบริหารงาน นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการทำงาน หลักฐานอ้างอิง – ภาพถ่ายกิจกรรม การจำหน่ายสินค้าด้วยหลักคุณธรรม(ความซื่อสัตย์) ในการจ่ายและทอนเงินด้วยตนเอง เป็นการฝึกการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และนักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านความซื่อสัตย์ หลักฐานอ้างอิง – ภาพถ่ายกิจกรรม	จัดร้านค้าสหกรณ์นักเรียนให้มีสินค้าที่เป็นประโยชน์กับนักเรียนและหลากหลายมากขึ้น

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
3. กระบวนการใหม่			การบริหารจัดการอาหารของโรงเรียนโดยใช้โปรแกรม Thai School Lunch ในการจัดอาหารให้กับนักเรียน ให้ได้รับอาหารที่ดีมีคุณภาพ กลุ่มผักปลอดสารพิษผลิตผักสวนครัวจำหน่ายให้กับสหกรณ์และโครงการอาหารกลางวัน ภาคีเครือข่ายผักปลอดสารพิษคลองทวีวัฒนาจัดจำหน่ายผักปลอดสารพิษให้โครงการอาหารกลางวัน ให้เพียงพอกับความต้องการ การตรวจสอบคุณภาพอาหารให้มีมาตรฐานความปลอดภัย	ครูโภชนาการจัดรายการอาหารโดยใช้โปรแกรม Thai School Lunch ล่วงหน้า 1 สัปดาห์เพื่อให้ได้รายการอาหารที่มีสารอาหารครบถ้วน ปริมาณเพียงพอเหมาะสม แม่ครัว ประกอบอาหารให้นักเรียนโดยการดูแลของครูโภชนาการ การจัดบริการอาหารให้นักเรียนเพียงตามเกณฑ์การบริโภคผัก ผลไม้ การประกอบอาหารที่เป็นผักโครงการฯใช้ผักปลอดสารพิษ ผลิตโดยกลุ่มผัก ยังไม่เพียงพอกับความต้องการได้ภาคีเครือข่ายผักปลอดสารพิษคลองทวีวัฒนาส่งผักปลอดสารพิษให้กับทางโรงเรียน ตรวจสอบคุณภาพอาหารสด อาหารแห้ง แม่ครัว ภาชนะ และสุขาภิบาลอาหารในโรงเรียน โดยใช้นักเรียนชมรมอย.น้อยตรวจสอบอย่างน้อยเดือนละ 1 ครั้ง หลักฐานอ้างอิง ภาพถ่ายกิจกรรม	พัฒนาเมนูอาหารให้มีความหลากหลายมากขึ้น สร้างเครือข่ายชมรม อย.น้อยให้มีความเข้มแข็งมากขึ้น

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่			การประเมินภาวะโภชนาการด้วยตนเองของนักเรียน โดยใช้สื่อสร้างสรรค์ “BODYPERFECTBYBANGJAK” เป็นสื่อ Board die cut ตัวเด็กชายอ้วน กับเด็กชายรูปร่างสมส่วน ยืนถือแผ่นตารางเกณฑ์การประเมินภาวะโภชนาการด้วยตนเองอยู่ตรงกลาง และสื่อตัวเด็กหญิงอ้วน กับเด็กหญิงรูปร่างสมส่วน ยืนถือแผ่นตารางเกณฑ์การประเมินภาวะโภชนาการด้วยตนเองอยู่ตรงกลางใช้ประกอบกับเครื่องชั่งน้ำหนัก และไม้วัดส่วนสูงให้นักเรียนชั่งน้ำหนัก-วัดส่วนสูงด้วยตนเองและประเมินภาวะโภชนาการด้วยตนเองเป็นระยะๆว่า มีรูปร่างสมส่วนเหมาะสมตามวัยหรือไม่	การเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการของนักเรียนโดยชั่งน้ำหนัก-วัดส่วนสูงนักเรียนภาคเรียนละ 2 ครั้ง เพื่อประเมินภาวะโภชนาการของนักเรียนและแก้ไขปัญหา และนักเรียนสามารถประเมินตัวเองได้เป็นระยะๆ โดยใช้สื่อสร้างสรรค์ “BODYPERFECTBYBANGJAK” ในการดูแลสุขภาพตนเองเบื้องต้น ให้มีรูปร่างสมส่วนตามวัย การทดสอบสมรรถภาพทางกายนักเรียนตามเกณฑ์ของกรมพลศึกษา และกรุงเทพมหานคร หลักฐานอ้างอิงภาพถ่ายกิจกรรม	จัดทำนวัตกรรมในการออกกำลังกายที่ช่วยส่งเสริมภาวะโภชนาการของนักเรียนให้มีรูปร่างสมส่วนตามวัย

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่			การส่งเสริมการแปรงฟันหลังรับประทานอาหารทุกกวัน โดยใช้เพลงแปรงฟัน รณรงค์การแปรงฟัน นักเรียนอสร.ฝึกสอนการล้างมือ 7 ขั้นตอน เพื่อสุขอนามัยที่ดี การทำโครงงานสบู่กระดาษสมุนไพร เพื่อใช้ล้างมือป้องกันเชื้อโรค สบู่กระดาษสามารถพกพาได้สะดวก ใช้ได้ทุกสถานที่ ทำให้มือของเราสะอาดปราศจากโรค	รณรงค์ให้นักเรียนแปรงฟันหลังรับประทานอาหารกลางวันทุกวัน โดยการเปิดเพลงแปรงฟัน เมื่อถึงเวลาแปรงฟันของนักเรียน ให้นักเรียนอสร.ฝึกสอนการล้างมือ 7 ขั้นตอน หลักฐานอ้างอิง ภาพถ่ายกิจกรรม	ถุงสุขภาพประจำตัวนักเรียนส่งเสริมอนามัยของนักเรียน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่			พัฒนาพื้นที่และสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้เป็นพื้นที่สุขภาวะ ปลูกต้นไม้ให้ร่มรื่นสวยงาม พัฒนาพื้นที่ด้านหลังบ้านพักครูที่รกร้างให้เป็นที่พื้นที่สุขภาวะ การประเมินสุขาภิบาลอาหารและสิ่งแวดล้อม	พัฒนาพื้นที่และสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้เป็นพื้นที่สุขภาวะ โดยใช้ขยะรีไซเคิลในการปรับภูมิทัศน์ให้ร่มรื่นสวยงามที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ปลูกต้นไม้ให้ร่มรื่นสวยงาม พัฒนาพื้นที่ด้านหลังบ้านพักครูที่รกร้างให้เป็นที่พื้นที่สุขภาวะ โดยทำเป็นฐานการเรียนรู้การปลูกมะนาวในวงบ่อซีเมนต์ และฐานการเรียนรู้สวนผักคนเมือง การดูแลสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้สะอาดปลอดภัย โดยมีการประเมินสุขาภิบาลอาหารและสิ่งแวดล้อมอย่างสม่ำเสมอ หลักฐานอ้างอิง – ภาพถ่ายกิจกรรม	ปรับภูมิทัศน์ด้านข้างโรงเรียนให้เป็นพื้นที่สุขภาวะ

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
99. อื่นๆ

2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
2. การบริโภค

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
3. การออกกำลังกาย

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
9. อื่นๆ

3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
5. อื่นๆ

4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
3. มีธรรมนูญของชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ

5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
7. อื่นๆ

6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
6. อื่นๆ

โรงเรียนบางจาก (โกมลประเสริฐอุทิศ) จังหวัด กรุงเทพมหานคร

รหัสโครงการ ศรร.1232-118

ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว

................................
( นางสาวอมรา โรจนเมธินทร์ )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......

ไปบนสุด

project version 4.4.01 release 2022-02-13. ช่วยเหลือ