โรงเรียนบ้านพรุจูด

แบบรายงานการดำเนินงานฉบับสมบูรณ์

รายงานฉบับสมบูรณ์

“ โรงเรียนบ้านพรุจูด ”

หมู่ที่ 2 ตำบลบ่อหิน อำเภอสิเกา จังหวัดตรัง

หัวหน้าโครงการ
นายสุวิทย์ ดาวังปา

ชื่อโครงการ โรงเรียนบ้านพรุจูด

ที่อยู่ หมู่ที่ 2 ตำบลบ่อหิน อำเภอสิเกา จังหวัดตรัง จังหวัด ตรัง

รหัสโครงการ ศรร.1411-123 เลขที่ข้อตกลง 58-00-2265-ต.26

ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 2 พฤษภาคม 2559 ถึง 30 เมษายน 2560

กิตติกรรมประกาศ

"โรงเรียนบ้านพรุจูด จังหวัดตรัง" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน หมู่ที่ 2 ตำบลบ่อหิน อำเภอสิเกา จังหวัดตรัง

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ โรงเรียนบ้านพรุจูด ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โรงเรียนบ้านพรุจูด

บทคัดย่อ

โครงการ " โรงเรียนบ้านพรุจูด " ดำเนินการในพื้นที่ หมู่ที่ 2 ตำบลบ่อหิน อำเภอสิเกา จังหวัดตรัง รหัสโครงการ ศรร.1411-123 ระยะเวลาการดำเนินงาน 2 พฤษภาคม 2559 - 30 เมษายน 2560 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 80,000.00 บาท จาก โรงเรียนบ้านพรุจูด เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นสมาชิกในชุมชนจำนวน 105 คน หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

สารบัญ

กิตติกรรมประกาศ	»
บทคัดย่อ	»
ความเป็นมา/หลักการเหตุผล	»
วัตถุประสงค์โครงการ	»
กิจกรรม/การดำเนินงาน	»
กลุ่มเป้าหมาย	»
ผลลัพธ์ที่ได้	»
การประเมินผล	»
ปัญหาและอุปสรรค	»
ข้อเสนอแนะ	»
เอกสารประกอบอื่นๆ	»

ความเป็นมา/หลักการเหตุผล

โครงการเด็กไทยแก้มใสถวายเจ้าฟ้านักโภชนาการ เกิดจากความร่วมมือระหว่างกระทรวงสาธารณสุข กระทรวงศึกษาธิการ ร่วมกับหน่วยงานภาคี ได้แก่ กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ สมาคมโภชนาการแห่งประเทศไทยในพระราชูปถัมภ์ กรุงเทพมหานคร และ กระทรวงมหาดไทย ภายใต้การสนับสนุนจากสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนโรงเรียนในการน้อมนำแนวทางการดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จ การบริหารจัดการอาหารและโภชนาการในโรงเรียนอย่างครบวงจรของโครงการตามพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีไปปฏิบัติในการพัฒนาด้านเกษตร อาหาร โภชนาการและสุขภาพเด็กในโรงเรียน โดยน้อมนำกรอบแนวคิดและองค์ประกอบของการพัฒนาจากบทเรียนโรงเรียนในโครงการพระราชดำริใน 8 องค์ประกอบคือ 1) การเกษตรในโรงเรียน 2) สหกรณ์นักเรียน 3) การจัดการบริหารของโรงเรียน 4) การติดตามภาวะโภชนาการ 5) การพัฒนาสุขนิสัยของนักเรียน 6) การพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนให้ถูกสุขลักษณะ 7) การจัดบริการสุขภาพ และ8) การจัดการเรียนรู้ : เกษตร โภชนาการ และสุขภาพอนามัย โดยมีเป้าหมายเพื่อให้เด็กนักเรียนเกิดคุณลักษณะสำคัญใน 4 ประการตามแนวพระราชดำริ คือ มีพุทธศึกษา จริยศึกษา หัตถศึกษาและ จริยศึกษา มีภาวะโภชนาการดี สุขภาพแข็งแรง ไปพร้อมๆ กับการพัฒนาทักษะที่จำเป็นและคุณลักษณะที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะ และคุณภาพชีวิตที่ดี ซึ่งเป็นการพัฒนาที่มีเด็กเป็นศูนย์กลาง โดยเน้นให้เด็กนักเรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง (Learning by doing) เพื่อกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ พัฒนาทักษะและคุณลักษณะที่เหมาะสม สามารถนำไปใช้ได้ในชีวิตจริงและพึ่งตนเองได้ โดยโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ ต้องมีการบริหารจัดการแผนงานอย่างเหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการ บริบทของชุมชน และวัฒนธรรมประเพณี ซึ่งโครงการเด็กไทยแก้มใสถวายเจ้าฟ้านักโภชนาการในปีที่ 1 (พ.ศ.2557-2558) มีโรงเรียนเข้าร่วมโครงการทั้งสิ้น 544 โรงเรียนจากทั่วประเทศ

สถานการณ์ภาวะทุพโภชนาการของประเทศไทยจากรายงานการเฝ้าระวังภาวะโภชนาการนักเรียนอายุ 6-12 ปี จำนวน 1,492,089 คน ใน 76 จังหวัด ของกรมอนามัย ปี 2555 พบว่านักเรียนมีภาวะอ้วน ร้อยละ 12.5 เตี้ยร้อยละ 16.8 และระบุว่านักเรียนอายุ 6-12 ปี ที่มีส่วนสูงระดับดีและรูปร่างสมส่วน มีเพียง ร้อยละ 51.6 ซึ่งสอดคล้องกับการสำรวจข้อมูลพื้นฐานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ปี 2544พบว่า เด็กไทยสัดส่วนไม่ได้มาตรฐาน จำนวน 1.2ล้านคน จำแนกเป็นน้ำหนักต่ำกว่าเกณฑ์ จำนวน 223,288 คน น้ำหนักสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานจำนวน 590,087 คน และส่วนสูงต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐาน จำนวน 258,149 คนซึ่งจะส่งผลกระทบต่อระดับสติปัญญาและคุณภาพชีวิตของเด็กไทยหนึ่งในสาเหตุสำคัญคือ1) การพฤติกรรมการบริโภคไม่เหมาะสมตามวัย โดยเฉพาะการบริโภคผักน้อยกว่าปริมาณที่แนะนำ คือเฉลี่ยวันละ 60 กรัม (ปริมาณที่แนะนำวันละ 400 กรัม) กินขนมกรุบกรอบและเครื่องดื่มรสหวานจัดเกือบทุกวันหรือทุกวันสูงถึงร้อยละ 67.4 นอกจากนี้ยังพบว่าเด็กไทยในช่วงวัยประถมศึกษาจะได้รับน้ำตาลจากเครื่องดื่มเฉลี่ย 5-7 ช้อนชา/วัน และน้ำตาลจากขนมกรุบกรอบเฉลี่ย 3 ช้อนชา/วันซึ่งปริมาณรวมในการบริโภคน้ำตาลของเด็กมากถึง 10 ช้อนชา และ2) สภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้อต่อสุขภาพผลกระทบของการได้รับสารอาหารไม่เพียงพอจะส่งผลให้เด็กมีการเจริญเติบโตและพัฒนาร่างกายและสติปัญญาที่ช้าไม่เป็นไปตามศักยภาพที่ควรจะเป็น

จากสถานการณ์ดังกล่าว โรงเรียนบ้านพรุจูด จึงได้เข้าร่วมโครงการเด็กไทยแก้มใสถวายเจ้าฟ้านักโภชนาการ ปีที่ 1 เพื่อน้อมนำแนวทางการดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จ จากการบริหารจัดการอาหารและโภชนาการในโรงเรียนอย่างครบวงจรของโครงการตามพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีมาปฏิบัติในการพัฒนาโรงเรียน เพื่อให้เด็กนักเรียน มีภาวะโภชนาการดี สุขภาพแข็งแรง ไปพร้อมๆ กับการพัฒนาทักษะที่จำเป็นและคุณลักษณะที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะ และคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น

สถานการณ์

วัตถุประสงค์โครงการ

1) เพื่อสร้างกระบวนการ ประเมิน ติดตาม เฝ้าระวังและแก้ปัญหาภาวะโภชนาการของนักเรียน
2) เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมของชุมชนและหน่วยงานสนับสนุนการพัฒนาโรงเรียนตามแนวทางการดำเนินงานความสำเร็จของการบริหารจัดการอาหารและโภชนาการในโรงเรียนอย่างครบวงจร

กิจกรรม/การดำเนินงาน

กลุ่มเป้าหมาย

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

โรงเรียนบ้านพรุจูด ได้รับงบประมาณสนับสนุนจาก สสส. ในการดำเนินงานตามโครงการศูนย์เรียนรู้ต้นแบบโรงเรียนเด็กไทยแก้มใสถวายเจ้าฟ้านักโภชนาการ
นักเรียน และผู้ปกครองมีความรู้ในเรื่องการบริโภคอาหารที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีโภชนาการเจริญเติบโตสมวัย โดยการรับประทานอาหารครบทั้ง 5 หมู่ และได้รับสารอาหารที่มีคุณค่าต่อสุขภาพ สะอาด ปลอดภัย
บุคลากรในโรงเรียนได้รับการอบรมพัฒนาศักยภาพ ด้านการจัดการอาหารและโภชนาการ แบบครบวงจร
โรงเรียนได้รับการส่งเสริมสนับสนุนให้เกิดการพัฒนาเป็นศูนย์เรียนรู้ต้นแบบโรงเรียนเด็กไทยแก้มใสถวายเจ้าฟ้านักโภชนาการต่อไป
นักเรียนมีสุขภาพที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย และจิตใจ เพื่อเตรียมพร้อมที่จะเรียนรู้
นักเรียนสามารถหารายได้ระหว่างเรียนและสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปต่อยอดกับกิจกรรมในครอบครัวได้
นักเรียนมีความสุขในการเรียน และปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
โรงเรียนและชุมชนมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน

วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์^** กิจกรรมของโครงการ	ผลผลิต^*
	ผลผลิตที่ตั้งไว้	ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง
1. เพาะเห็ดนางฟ้า
วันที่ 4 ตุลาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ กำหนดรายละเอียดของกิจกรรมการเพาะเลี้ยงเห็ดนางฟ้า กำหนดครูและนักเรียนผู้รับผิดชอบ จัดเตรียมสถานที่ในการเพาะเลี้ยง จัดซื้อก้อนเชื้อเห็ดนางฟ้า จำนวน 410 ก้อน นักเรียนจัดเรียงก้อนเห็ดนางฟ้า รดน้ำก้อนเชื้อเช้า-เย็น โดยต้องรดน้ำให้ชุ่มทั่วทั้งก้อน แต่ห้ามให้น้ำกระเด็นไปโดนบริเวณปากถุงที่เปิดเพื่อให้เห็ดงอก เก็บผลผลิตที่โตเต็มที่ นำผลผลิตที่ได้แบ่งขายให้สหกรณ์นักเรียน บันทักบัญชีรับ-จ่าย สรุปผลการดำเนินงาน ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ได้รับมอบหมายให้เป็นผู้รับผิดชอบในการเพาะเลี้ยงเห็ดนางฟ้า ซึ่งนักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการดูแลเห็ดนางฟ้า การเก็บผลผลิต การแบ่งขาย และการจัดทำบัญชีรับ-จ่าย	201	10
2. ประชุมตรวจเอกสารการดำเนินงาน (งวด 1)
วันที่ 13 ตุลาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ ลงทะเบียนผู้เข้าร่วมประชุม แยกกลุ่มตามโรงเรียน โดยแต่ละโรงเรียนจะได้รับความช่วยเหลือจากเจ้าหน้าที่ของส่วนกลาง บันทึกรายละเอียดในระบบ ตรวจสอบความถูกต้อง ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ครูในโรงเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในการปฏิบัติงาน ตามรูปแบบที่ สสส. กำหนด ครูสามารถบันทึกความก้าวหน้าของกิจกรรมได้อย่างถูกต้อง	2	1
3. สหกรณ์ของฉัน
วันที่ 17 ตุลาคม 2559 เวลา 08:30 น. กิจกรรมที่ทำ นักเรียนลงทะเบียนเพื่อเข้าอบรม วิทยากรนำเสนอข้อมูลของสหกรณ์ วิทยากรนำเสนอการบริหารจัดการบัญชีสหกรณ์ นักเรียนทดลองปฏิบัติจริง สรุปผบการดำเนินงาน ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้รูปแบบ และกระบวนการดำเนินงานของสหกรณ์ คณะกรรมการสหกรณ์นักเรียน ได้ฝึกปฏิบัติการดำเนินงานสหกรณ์จริง	106	0
4. การพัฒนาบุคลากรเรื่องการเกษตร
วันที่ 21 ตุลาคม 2559 เวลา 08:30 น. กิจกรรมที่ทำ ลงทะเบียนเข้าอบรมด้านเกษตรในโรงเรียน วิทยากรบรรยายการจัดการเกษตรในโรงเรียนด้านต่าง ๆ เช่น การปลูกผัก การเลี้ยงไก่ไข่ การเลี้ยงปลาดุก นักเรียนร่วมกิจกรรม โดยทดลองลงมือปฏิบัติจริง สรุปผลการดำเนินงาน ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้การทำเกษตรในโรงเรียนจากผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน พร้อมได้ทดลองลงมือปฏิบัติจริง	40	0
5. การปลูกพืชผักสวนครัว
วันที่ 31 ตุลาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ แบ่งกลุ่มและเขตพื้นที่รับผิดชอบ แต่ละกลุ่มกำหนดชนิดของผักที่ต้องการปลูก เตรียมแปลงปลูก ปลูกผักและดูแลตามหน้าที่รับผิดชอบ เก็บผลผลิตนำส่งขายที่สหกรณ์นักเรียน ทำบัญชีรายรับ-จ่าย ประเมินผลการดำเนินงาน ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้ฝึกทักษะงานเกษตร นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจและรับประทานผักได้มากขึ้น นักเรียนรู้จักการทำงานร่วมกัน	105	42
6. ชุมนุมอาชีพขนมโค
วันที่ 1 พฤศจิกายน 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ นักเรียนที่สนใจทำขนมโค สมัครเข้าร่วมกิจกรรม ครูและนักเรียน ประชุม เพื่อมอบหมายภาระงานและเตรียมความพร้อมก่อนทำกิจกรรม ดำเนินการทำขนมโค นำขนมขาย บันทึกรายรับ-จ่าย จัดทำรายงานผล ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำขนมโค นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม และการยอมรับความเห็นของผู้อื่น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำบัญชี	24	10
7. ชุมนุมอาชีพขนมลา
วันที่ 8 พฤศจิกายน 2559 เวลา 08:30 น. กิจกรรมที่ทำ นักเรียนที่สนใจทำขนมลา สมัครเข้าร่วมกิจกรรม ครูและนักเรียน ประชุม เพื่อมอบหมายภาระงานและเตรียมความพร้อมก่อนทำกิจกรรม ดำเนินการทำขนมลา นำขนมขาย บันทึกรายรับ-จ่าย จัดทำรายงานผล ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำขนมโค นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม และการยอมรับความเห็นของผู้อื่น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำบัญชี	12	15
8. ชุมนุมอาชีพขนมทอดมัน
วันที่ 15 พฤศจิกายน 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ นักเรียนที่สนใจทำขนมทอดมัน สมัครเข้าร่วมกิจกรรม ครูและนักเรียน ประชุม เพื่อมอบหมายภาระงานและเตรียมความพร้อมก่อนทำกิจกรรม ดำเนินการทำขนมทอดมัน นำขนมขาย บันทึกรายรับ-จ่าย จัดทำรายงานผล ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำขนมโค นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม และการยอมรับความเห็นของผู้อื่น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำบัญชี	18	0
9. ชุมนุมอาชีพกล้วยฉาบ
วันที่ 22 พฤศจิกายน 2559 เวลา 08:30 น. กิจกรรมที่ทำ ประชุมคณะครู และนักเรียน เพื่อร่วมกันกำหนดชุมนุม คัดเลือกชุมนุมที่นักเรียนสนใจ ดำเนินการชุมนุม ประเมินผล และสรุปผลการดำเนินงาน ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำขนมกล้วยฉาบ นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม และการยอมรับความเห็นของผู้อื่น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำบัญชี	16	14
10. ชุมนุมอาชีพขนมจาก
วันที่ 29 พฤศจิกายน 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ นักเรียนที่สนใจทำขนมจาก สมัครเข้าร่วมกิจกรรม ครูและนักเรียน ประชุม เพื่อมอบหมายภาระงานและเตรียมความพร้อมก่อนทำกิจกรรม ดำเนินการทำขนมจาก นำขนมขาย บันทึกรายรับ-จ่าย จัดทำรายงานผล ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำขนมจาก นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม และการยอมรับความเห็นของผู้อื่น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำบัญชี	15	15
11. ชุมนุมอาชีพขนมข้าวต้มมัด
วันที่ 6 ธันวาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ นักเรียนที่สนใจทำขนมข้าวต้มมัด สมัครเข้าร่วมกิจกรรม ครูและนักเรียน ประชุม เพื่อมอบหมายภาระงานและเตรียมความพร้อมก่อนทำกิจกรรม ดำเนินการทำขนมข้าวต้มมัด นำขนมขาย บันทึกรายรับ-จ่าย จัดทำรายงานผล ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำขนมข้าวต้มมัด นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม และการยอมรับความเห็นของผู้อื่น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำบัญชี	12	10
12. ชุมนุมอาชีพขนมบัวลอย
วันที่ 13 ธันวาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ นักเรียนที่สนใจทำขนมบัวลอย สมัครเข้าร่วมกิจกรรม ครูและนักเรียน ประชุม เพื่อมอบหมายภาระงานและเตรียมความพร้อมก่อนทำกิจกรรม ดำเนินการทำขนมบัวลอย นำขนมขาย บันทึกรายรับ-จ่าย จัดทำรายงานผล ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำขนมบัวลอย นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม และการยอมรับความเห็นของผู้อื่น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำบัญชี	16	18
13. จัดซื้อแม่พันธุ์ไก่ไข่และอาหารไก่
วันที่ 15 ธันวาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ เตรียมพื้นที่สำหรับเลี้ยงไก่ไข่ จัดซื้อแม่พันธุ์ไก่ไข่ พร้อมอาหาร และยา ดูแลไก่ตามวิธีการ เก็บเกี่ยวผลผลิต และนำส่งขายสหกรณ์โรงเรียน บันทึกรายรับ-รายจ่าย รายงานผลการดำเนินงาน ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้บริโภคไข่ไก่ที่มีคุณภาพ นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการเลี้ยงไก่ไข่ นักเรียนมีรายได้จากการขายปุ๋ยมูลไก่ นักเรียนมีความรับผิดชอบมากขึ้น	201	113
14. การติดตามภาวะโภชนาการอาหารเสริมเพิ่มน้ำหนัก
วันที่ 18 ธันวาคม 2559 เวลา 08:30 น. กิจกรรมที่ทำ จัดทำกำหนดการอบรม เชิญวิทยากร / ผู้เชี่ยวชาญ เพื่อบรรยายให้ความรู้ จัดอบรมตามกำหนดการ สอบถามความพึงพอใจ ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียน มีความรู้เรื่องภาวะโภชนาการอาหารเสริมเพิ่มน้ำหนักและได้รับการคัดกรองอย่างเหมาะสม นักเรียนและผู้ปกครอง ได้เรียนรู้วิธีการรักษาช่องปาก และฟันอย่างถูกวิธี นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติการแปรงฟันอย่างถูกวิธี นักเรียนและผู้ปกครองมีสุขภาพช่องปากและฟันที่ดีขึ้น	64	64
15. ชุมนุมอาชีพขนมต้มลาว
วันที่ 20 ธันวาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ นักเรียนที่สนใจทำขนมต้มลาว สมัครเข้าร่วมกิจกรรม ครูและนักเรียน ประชุม เพื่อมอบหมายภาระงานและเตรียมความพร้อมก่อนทำกิจกรรม ดำเนินการทำขนมต้มลาว นำขนมขาย บันทึกรายรับ-จ่าย จัดทำรายงานผล ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำขนมต้มลาว นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม และการยอมรับความเห็นของผู้อื่น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำบัญชี	16	12
16. ชุมนุมอาชีพขนมต้ม
วันที่ 20 ธันวาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ นักเรียนที่สนใจทำขนมข้าวต้มมัด สมัครเข้าร่วมกิจกรรม ครูและนักเรียน ประชุม เพื่อมอบหมายภาระงานและเตรียมความพร้อมก่อนทำกิจกรรม ดำเนินการทำขนมข้าวต้มมัด นำขนมขาย บันทึกรายรับ-จ่าย จัดทำรายงานผล ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนที่สนใจทำขนมข้าวต้มมัด สมัครเข้าร่วมกิจกรรม ครูและนักเรียน ประชุม เพื่อมอบหมายภาระงานและเตรียมความพร้อมก่อนทำกิจกรรม ดำเนินการทำขนมข้าวต้มมัด นำขนมขาย บันทึกรายรับ-จ่าย จัดทำรายงานผล	11	11
17. ศึกษาดูงาน
วันที่ 21 ธันวาคม 2559 เวลา 08:00 น. กิจกรรมที่ทำ เดินทางถึงโรงเรียนบ้านลำทับ ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวต้อนรับคณะศึกษาดูงานจากโรงเรียนบ้านพรุจูด คณะครู และนักเรียน นำคณะศึกษาดูงาน ดูงานตามฐานการเรียนรู้ต่าง ๆ ตลอดทั้งวัน คณะศึกษาดูงานกล่าวขอบคุณและมอบขอบที่ระลึก ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น โรงเรียนบ้านลำทับ อ.ลำทับ จ.กระบี่ เป็นโรงเรียนมีสามารถดำเนินกิจกรรมศูนย์เรียนรู้เด็กไทยแก้มใสได้อย่างดีเยี่ยม ทุกองค์ประกอบมีกระบวนการ และผลการดำเนินงานที่ชัดเจน คณะครูและนักเรียนปฏิบัติกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง	30	30
18. ชุมนุมอาชีพขนมเทียน
วันที่ 27 ธันวาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ นักเรียนที่สนใจทำขนมเทียน สมัครเข้าร่วมกิจกรรม ครูและนักเรียน ประชุม เพื่อมอบหมายภาระงานและเตรียมความพร้อมก่อนทำกิจกรรม ดำเนินการทำขนมเทียน นำขนมขาย บันทึกรายรับ-จ่าย จัดทำรายงานผล ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำขนมเทียน นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม และการยอมรับความเห็นของผู้อื่น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำบัญชี	11	0
19. ชุมนุมอาชีพขนมไข่นก
วันที่ 27 ธันวาคม 2559 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ นักเรียนที่สนใจทำขนมไข่นก สมัครเข้าร่วมกิจกรรม ครูและนักเรียน ประชุม เพื่อมอบหมายภาระงานและเตรียมความพร้อมก่อนทำกิจกรรม ดำเนินการทำขนมไข่นก นำขนมขาย บันทึกรายรับ-จ่าย จัดทำรายงานผล ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำขนมไข่นก นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม และการยอมรับความเห็นของผู้อื่น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำบัญชี	17	12
20. ชุมนุมอาชีพบ๊ะจ่าง
วันที่ 3 มกราคม 2560 เวลา 09:30 น. กิจกรรมที่ทำ ซื้อวัตถุดิบเพื่อทำกิจกรรม แบ่งหน้าที่รับผิดชอบ ดำเนินกิจกรรม ขายผลิตภัณฑ์ ทำบัญชีรายรับ-รายจ่าย ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการทำบ๊ะจ่าง นักเรียนได้บริโภคข้าวต้มมัดที่สะอาด และมีคุณค่าทางโภชนาการ	19	19
21. อาหารและโภชนาการ
วันที่ 14 มกราคม 2560 เวลา 08:30 น. กิจกรรมที่ทำ จัดทำกำหนดการอบรม เชิญวิทยากร / ผู้เชี่ยวชาญ เพื่อบรรยายให้ความรู้ จัดอบรมตามกำหนดการ สอบถามความพึงพอใจ ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น นักเรียนและผู้ปกครอง ได้เรียนรู้วิธีเลือกอาหารและรับประทานอย่างเหมาะสม นักเรียนและผู้ปกครอง ได้รู้วิธีสังเกตุอาการ หรือลักษณะผิดปกติของร่างกาย เพื่อคัดกรองตัวเองเบื้องต้น	105	0
22. จัดซื้ออาหารไก่
วันที่ 8 มีนาคม 2560 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ ให้อาหารไก่ตามปริมาณที่เหมาะสม ตรวจสอบปริมาณอาหารคงเหลือ จัดซื้ออาหารเพิ่มเติม ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ไก่ได้รับอาหารในปริมาณที่เหมาะสม นักเรียนรู้จักแบ่งหน้าที่รับผิดชอบ นักเรียนรู้จักบันทึกปริมาณการให้อาหาร และสังเกตอาการของไก่	2	16
23. คืนดอกเบี้ย เพื่อปิดโครงการ
วันที่ 3 เมษายน 2560 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ คืนดอกเบี้ยโครงการให้กับ สอส. ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น คืนดอกเบี้ยโครงการให้กับ สอส. เรียบร้อย	0	0
24. ประชุมตรวจเอกสารการดำเนินงาน (งวด 3)
วันที่ 3 เมษายน 2560 เวลา 09:00 น. กิจกรรมที่ทำ ลงทะเบียนผู้เข้าร่วมประชุม แยกกลุ่มตามโรงเรียน โดยแต่ละโรงเรียนจะได้รับความช่วยเหลือจากเจ้าหน้าที่ของส่วนกลาง บันทึกรายละเอียดในระบบ ตรวจสอบความถูกต้อง ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ครูในโรงเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในการปฏิบัติงาน ตามรูปแบบที่ สสส. กำหนด ครูสามารถบันทึกความก้าวหน้าของกิจกรรมได้อย่างถูกต้อง	2	1

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น

ผลการดำเนินโครงการ

สรุปผลการดำเนินโครงการ

ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม:
บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ
บรรลุตามวัตถุประสงค์บางส่วนของโครงการ
ไม่บรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ

ผลผลิตโครงการ

	วัตถุประสงค์	สถานการณ์	เป้าหมาย	ผลผลิต	อธิบาย
1	1) เพื่อสร้างกระบวนการ ประเมิน ติดตาม เฝ้าระวังและแก้ปัญหาภาวะโภชนาการของนักเรียน ตัวชี้วัด : นักเรียนเจริญเติบโตสมวัยโดยมี - ภาวะเริ่มอ้วน และอ้วน ไม่เกิน7% - ภาวะผอมไม่เกิน 7%ดูน้ำหนักตามเกณฑ์และส่วนสูง - ภาวะเตี้ย ไม่เกิน 7%				ผลการประเมินตามตัวชี้วัด พบว่า 1. นักเรียนมีภาวะเริ่มอ้วน และอ้วน อยู่ในระดับ 8.42% ซึ่งเกินระดับตามตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ แต่ผลการประเมินดังกล่าว มีแนวโน้มลดลง 2. นักเรียนมีภาวะผอมอยู่ในระดับ 4.21% เป็นไปตามตัวชี้วัดที่ตั้งไว้ 3. นักเรียนมีภาวะเตี้ย อยู่ในระดับ 2.11% เป็นไปตามตัวชี้วัดที่ตั้งไว้
2	2) เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมของชุมชนและหน่วยงานสนับสนุนการพัฒนาโรงเรียนตามแนวทางการดำเนินงานความสำเร็จของการบริหารจัดการอาหารและโภชนาการในโรงเรียนอย่างครบวงจร ตัวชี้วัด : 1. นักเรียนได้กินผัก – ผลไม้หลากหลายเพิ่มขึ้นในมื้อกลางวัน เฉลี่ย - ผักวันละประมาณ 40-100 กรัม (อนุบาล 3 ช้อน (50กรัม)ประถม4 ช้อน (70กรัม) - ผลไม้(อนุบาล 1/2ส่วนประถม 1ส่วน) ต่อมื้อ ต่อคน 2. ระดับความสำเร็จของโรงเรียนชุมชนในการพัฒนาด้านการจัดการเชื่อมโยงอาหาร โภชนาการ สุขภาพ อยู่ในระดับ 4				โรงเรียนได้ดำเนินการบันทึกข้อมูลรายการอาหารโดยโปรแกรม Thai School Lunch โรงเรียนและชุมชนได้ประสานการดำเนินงาน สามารถสร้างเครือข่ายเชื่อมโยงอาหาร โภชนาการ สุขภาพ อยู่ในระดับ 4

ผู้เข้าร่วมโครงการ

กลุ่มเป้าหมาย	จำนวนที่วางไว้(คน)	จำนวนที่เข้าร่วม(คน)
จำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด
กลุ่มเป้าหมาย	จำนวนที่วางไว้(คน)	จำนวนที่เข้าร่วม(คน)

บทคัดย่อ^*

โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) 1) เพื่อสร้างกระบวนการ ประเมิน ติดตาม เฝ้าระวังและแก้ปัญหาภาวะโภชนาการของนักเรียน (2) 2) เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมของชุมชนและหน่วยงานสนับสนุนการพัฒนาโรงเรียนตามแนวทางการดำเนินงานความสำเร็จของการบริหารจัดการอาหารและโภชนาการในโรงเรียนอย่างครบวงจร

ผลการดำเนินงานที่สำคัญ ได้แก่

ข้อเสนอแนะ ได้แก่ (1) ...

หมายเหตุ *

บทคัดย่อ จะนำไปใส่ในส่วนบทคัดย่อของรายงานฉบับสมบูรณ์
หากต้องการใช้ค่าเริ่มต้นของบทคัดย่อ ให้ลบข้อความในช่องบทคัดย่อ ทั้งหมด แล้วกดปุ่ม Refresh

ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ

แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ

ชื่อโครงการ โรงเรียนบ้านพรุจูด

รหัสโครงการ ศรร.1411-123 รหัสสัญญา 58-00-2265-ต.26 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2559 - 30 เมษายน 2560

แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้

ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
กระบวนการชุมชน
มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่			การเลี้ยงไก่ไข่เพื่ออาหารกลางวัน เนื่องจากการเลี้ยงไก่ไข่ในเชิงพาณิชย์มีต้นทุนที่ค่อนข้างสูง โรงเรียนจึงไม่มีงบประมาณในการปฏิบัติกิจกรรม แต่หลังจากได้รับอนุมัติโครงการจาก สสส. ทำให้โรงเรียนมีต้นทุนในการดำเนินการ ซึ่งจากการปฏิบัติดังกล่าว ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการเลี้ยงไก่ไข่ จากผู้เชี่ยวชาญ และได้ลงมือปฏิบัติจริงอย่างครบวงจร ทำให้นักเรียนสามารถนำไปต่อยอดในการสร้างอาชีพในครอบครัวได้	โครงการ ภาพถ่่าย บันทึกรายรับ-รายจ่าย บันทึกจำนวนไข่ไก่ในแต่ละวัน	ให้ผู้ปกครองหรือชุมชนมีส่วนร่วมในการดูแล บริหารจัดการร่วมกัน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
3. กระบวนการใหม่			การจัดกิจกรรมอาหารกลางวัน โดยใช้โปรแกรม Thai School lunch	ผู้รับผิดชอบโครงการอาหารกลางวัน จัดทำรายการอาหารเป็นรายเดือน บันทึกวัสดุตามรายการอาหารลงในโปรแกรมอาหารกลางวัน Thai School lunch แล้วตรวจสอบวัตถุดิบ และคุณค่าอาหาร ให้ถูกต้องตามหลักโภชนาการ นำรายการอาหารไปติดป้ายประกาศที่โรงอาหาร ครูที่รับผิดชอบ จัดซื้อ จัดหาวัตถุดิบที่ปลอดสารพิษเป็นประจำทุกวัน และมอบให้ผู้ประกอบการอาหารกลางวัน ผู้ประกอบการอาหารกลางวัน ได้รับการอบรมจาก โรงพยาบาลประจำอำเภอ และผ่านการตรวจสุขภาพ	ประชาสัมพันธ์ ให้ผู้ปกครองและชุมชนเข้าร่วมกิจกรรม "อาหารปลอดภัย สุขภาพแข็งแรง" เพื่อพัฒนาและส่งเสริมสุขภาวะของนักเรียน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่			คัดกรองนักเรียน	ครูประจำชั้นดำเนินการคัดกรองนักเรียนตามแบบฟอร์มของโรงเรียน ประกอบด้วย SDQ และการคัดกรองด้านสุขภาพของนักเรียน ครูอนามัยโรงเรียนสรุปผลการคัดกรองในภาพรวมของโรงเรียน ผู้บริหารวางแผนการแก้ไขปัญหา โดยบูรณาการดำเนินงานกับภาคีเครือข่าย

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่			กิจกรรมแม่ไม้มวยไทย	เป็นกิจกรรมออกกำลังกายในตอนเช้าหลังกิจกรรมเข้าแถวเคารพธงชาติ ซึ่งนักเรียนทุกคนจะได้ออกกำลังกาย โดยเต้นแอโรบิคในท่าแม่ไม้มวยไทย	ประกวดเต้นแอโรบิคแม่ไม้มวยไทย และรณรงค์ให้ชุมชนได้มี่ส่วนร่วมใจกิจกรรม

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่			กิจกรรมคัดแยกขยะ	โรงเรียนได้รับการสนุนสนุนจากภาคีเครือข่าย คือ องค์การบริหารส่วนตำบลบ่อหิน ให้ดำเนินกิจกรรมแยกขยะ โดยขยะทั้งหมดจะแบ่งเป็นขยะที่สามารถนำไปขายได้ ส่วนขยะเปียกที่เกิดจากเศษอาหาร จะนำไปทำเป็นปุ๋ยจุลินทรีย์ เพื่อใช้ในการเกษตรในโรงเรียน	กิจกรรมขยะแลกไข่ เนื่องจากโรงเรียนมีผลผลิตคือ ไข่ จากกิจกรรมเลี้ยงไก่ไข่เพื่ออาหาารกลางวัน ซึ่งมีปริมาณเกินความต้องการบริโภคของนักเรียนในแต่ละวัน จึงเห็นควรจัดกิจกรรมขยะแลกไข่ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนและชุมชนได้คัดแยกขยะ และให้ได้บริโภคไข่ไก่ที่มีคุณภาพต่อไป

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
99. อื่นๆ

2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
2. การบริโภค

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
3. การออกกำลังกาย

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
9. อื่นๆ

3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
5. อื่นๆ

4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
3. มีธรรมนูญของชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ

5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
7. อื่นๆ

6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา

คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ผลที่เกิดขึ้น		รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น	ใช่	ไม่ใช่	รายละเอียด/การจัดการ	หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง	แนวทางการพัฒนาต่อ
6. อื่นๆ

โรงเรียนบ้านพรุจูด จังหวัด ตรัง

รหัสโครงการ ศรร.1411-123

ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว

................................
( นายสุวิทย์ ดาวังปา )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......

ไปบนสุด

project version 4.4.01 release 2022-02-13. ช่วยเหลือ