แบบฟอร์มการสังเคราะห์คุณค่าของโครงการ
ชื่อโครงการ โครงการศูนย์เรียนรู้ต้นแบบโรงเรียนเด็กไทยแก้มใส โรงเรียนบ้านหัวเหล่า
รหัสโครงการ ศรร.1312-079 รหัสสัญญา 58-00-2265-อ.33 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2016 - 30 เมษายน 2017
วันที่เริ่มประเมิน
1. นวัตกรรมที่เกิดขึ้นเพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
(ให้เลือกนวัตกรรมที่เกิดขึ้นในกิจกรรมตาม 8 องค์ประกอบ และอธิบายว่านวัตกรรมที่เกิดขึ้นมีลักษณะขั้นตอนอย่างไร)
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
|---|---|---|---|---|---|
| มี | ไม่มี | ||||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 1. การเกษตรในโรงเรียน |
|
|
1.ขยายผลต่อยอดจากชุมชนให้ได้ข้าวเกรียบที่มุคุณค่าจากสมุนไพรดอกอัญชัน 2. สร้างรายได้จากการจำหน่ายพันธ์ุเพกา 3. น้ำหมักชีวภาพช่วยลดปริมาณขยะในโรงเรียน และเพิ่มผลผลิตทางการเกษตร ปลอดสารเคมี |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 2. สหกรณ์นักเรียน | กิจกรรมสหกรณ์ออมทรัพย์ |
โรงเรียนดำเนินการโครงการสหกรณ์นักเรียน สหกรณ์ออมทรัพย์และสหกรณ์ร้านค้านักเรียนมีการออมเงินโดยมีคณะกรรมการนักเรียนดำเนินการรวบรวมเงินฝากของแต่ละวันแล้วนำฝากบัญชีธนาคารออมทรัพย์ครู ทำให้ได้ดอกเบี้ยและมีเงินเมื่อจบการศึกษา โดยมีแหล่งอ้างอิงคือสมุดออมทรัพย์ของโรงเรียน ส่วนสหกรณ์ร้านค้านักเรียนทุกคนมีหุ้นส่วนบริการจัดการโดยคณะกรรมการนักเรียนมีปันผลเฉลี่ยคืนและจำหน่ายผลผลิตทางการเกษตร |
จัดกิจกรรมต่อเนื่องทุกปี และมีเงินดอกเบี้ยมาใช้เป็นทุนการศึกษานักเรียน กิจกรรมมอบเกียรติบัตรรางวัลนักเรียนที่มียอดเงินออมสูง |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 3. การบริหารจัดการอาหารของโรงเรียน | ผ้าป่าข้าวเปลือกเพื่อเป็นอาหารกลางวันนักเรียน |
ผู้ปกครองให้การสนับสนุนข้าวเปลือกเพื่อสนับสนุนโครงการอาหารกลางวันให้นักเรียน เฉลี่ยปีละ 5,500 กิโลกรัม โดยมีข้อมูลจากทะเบียนรับบริจาคติดต่อกันมาเป็นระยะเวลา ๓ ปีให้โรงเรียนจัดบริการอาหารกลางวันพร้อมข้าว |
จัดกิจกรรมทอดผ้าป่าต่อเนื่องเป็นประจำทุกปี มีทั้งข้าวเหนียวและข้าวจ้าวกลุ่มสมาชิกยุวเกษตรกรในโรงเรียนสามารถนำมาแปรรูปเป็นขนมต่างๆ |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 4. การเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการ และสมรรถภาพทางกายนักเรียน | 1.กลุ่มเต้นบาสโลบ 2. กิจกรรมกีฬา |
เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมลดเวลาเพิ่มเวลารู้ ตามความสนใจของเด็กนักเรียนได้เต้นบาสโลบเพลงช้าเพลงเร็วและกิจกรรมกีฬา สามารถส่งเสริมการออกกำลังกาย ได้เฝ้าระวังและติดตามสุขภาวะโภชนาการและสมรรถภาพทางกายนักเรียน และในปีการศึกษา 2559 นักเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศการแข่งขันวอลเล่ย์บอลชาย- หญิง ชนะเลิศฟุตบอลชายชนะเลิศฟุลซอลชาย - หญิง รุ่นอายุไม่เกิน 12 ปีกีฬากลุ่มโรงเรียนประจิมโนนคูณ |
คัดแยกเด็กอ้วย เด็กผอม ที่โรงเรียนดำเนินการเฝ้าระวังที่โรงเรียนโรงเรียนจะประสานผู้ปกครองเพื่อควบคุมดูแลร่วมกัน |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 5. การพัฒนาสุขนิสัยและการส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียน | ดอกอัญชันพาแปรงฟันให้สะอาด |
กิจกรรมการแปรงฟันหลังอาหารกลางวันของนักเรียนมีการตรวจคัดกรองสุขภาพปากและฟันและแยกเป็น3 กลุ่มสีในทุกๆเดือน กลุ่มสีแดงเขียวปากและฟันสะอาด กลุ่มสีชมพูต้องดูแลเอาใจใส่ กลุ่มสีแดงต้องปรับปรุงอย่างเร่งด่วน การแปรงฟันเป็นกลุ่มสีมีครูและนักเรียนแกนนำสุขภาพดูแลเพื่อพัฒนาตนเองให้อยู่ในกลุ่มสีเขียว การทดสอบความสะอาดโดยการเคี้ยวดอกอัญชันหลังการแปรงฟันหากพบว่าฟันติดคราบดอกอัญชันแสดงว่าแปรงฟันไม่สะอาด |
กิจกรรมประกวดฟันสวยยิ้มใสเพื่อกระตุ้นการแปรงฟันหลังอาหาร |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 6. การพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนให้ถูกสุขลักษณะ | การคัดแยกขยะ |
โรงเรียนมีการคัดแยกขยะเพื่อจำหน่ายสร้างรายได้ ประดิษฐ์ของใช้ ของเล่นและคัดแยกเพื่อนำมาใช้ใหม่ รีไซเคิล มีการอบรมให้ความรู้เด็กนักเรียนโรงเรียนมีการคัดแยกขยะมีถังขยะ เรียนรู้สัญญลักษณ์ ส่งผลให้โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่ดีและได้รับโล่รางวัลโรงเรียนปลอดขยะ |
จัดทำโรงเรือนคัดแยกขยะเพื่อให้สะดวกต่อการในมาใช้ประโยชน์ใหม่และจัดเก็บเป็นระเบียบป้องกันการคุ้ยเขี่ยจากสัตว์ต่างๆ |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 7. การจัดบริการสุขภาพนักเรียน | ส้วมสุขสันต์ในโรงเรียน |
โรงเรียนจัดบริการส้วมสะอาดในโรงเรียนโดยการมีส่วนร่วมของชั้นเรียน แบ่งเวรรับผิดชอบดูแลความสะอาดห้องนำ้ห้องส้วม จัดบรรยากาศรอบๆบริเวณห้องนำ้ห้องส้วมสวยงาม ร่มรื่น ปลอดภัย มีบริการสุขภัณณ์ล้างมือสมุนภัย ใช้น้ำหมักชีวภาพดับกลุิ่น ปลอดสารเคมี มีพัดลมเพดาน สัญญาณกริ่ง กระจก ผ้าเช็ดมือ เปลี่ยนรองเท้าก่อนเข้าห้องนำ้ |
ปลูกพืชผักที่มีประโยชน์ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 8. การจัดการเรียนรู้เกษตร สหกรณ์ อาหาร โภชนาการและสุขภาพอนามัย | สถานศึกษาพอเพียงต้นแบบ |
โรงเรียนจัดสภาพ บริบทของโรงเรียนให้สอดคล้องแนวคิดหลักปรัญชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม ครูจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ นักเรียนมีความรู้ มีคูณธรรม นำศาสตร์สากล ศาสตร์พระราชามีดำเนินงานในชีวิตประจำวัน มีภูมิคุ้มกันที่ดี ส่งผลให้สถานศึกษาได้รับการคัดเลือกเป็นสถานศึกษาพอเพียงต้นแบบที่เป็นแบบอย่าง |
ขยายผลการดำเนินงานสู่ชุมชน ผู้ปกครอง |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 9. อื่น ๆ |
|
เป็นห้องสมุดดินที่เกิดจากความร่วมมือของคณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน เเป็นแหล่งค้นคว้า ศึกษาหาความรู้ ด้านการเกษตร ด้านสุขภาพอนามัยซึ้งเป็น ผลงานการปฏิบัติที่เป็นเลิศ Best practice :BP ระดับประเทศ ปี 2559มูลนิธิยุวสถิรคุณ และโรงเรียนมีกลุ่มยุวเกษตรกรในโรงเรียนที่ดำเนินงานด้านการเกษตรอย่างต่อเนื่อง |
พัฒนาสถานศึกษาเป็นโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับเพชร |
||
2. อะไรคือปัจจัยสำคัญที่ทำให้งานสำเร็จ(นวัตกรรม)
1. หน่วยงานภาคีเครือข่าย
- สำนักงานประมงจังหวัดศรีสะเกษ
- สำนักงานเกษตรอำเภอโนนคูณ
- ศูนย์หม่อนไหมจังหวัดศรีสะเกษ
- ศูนย์พัฒนาเกษตรภูสิงห์อันเนื่องมาจากพระราชดำหริ
- องค์การบริหารส่วนตำบลบก
- วิทยากรท้องถิ่น
- ปราชญ์ชาวบ้าน
2. สภาพแวดล้อมที่เป็นปัจจัยเอื้อ
โรงเรียนบ้านหัวเหล่า เป็นสถานศึกษาที่บริหารจัดการตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่เป็นปัจจัยเอื้อต่อการดำเนินงานโครงการเด็กไทยแก้มใสครูและบุคลากรทางการศึกษาชุมชน ผู้ปกครอง นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของการดำเนินการแบบมีส่วนร่วมสร้างความตระหนักร่วมกันส่งผลให้สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมที่ดีและความภาคภูมิใจร่วมกันคือ โรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) ของจังหวัดศรีสะเกษ
3. กลไกที่ทำให้เกิดการขับเคลื่อนและทีมทำงาน
การขัเคลื่อนการดำเนินงานศุนย์การเรียนรู้เด้กไทยแก้มใสของโรงเรียนบ้านหัวเหล่าที่ประสบผลสำเร็จในการดำเนินงานกลไกที่ทำให้เกิดการขับเคลื่อนได้แก่ 1. การมีส่วนร่วมของหน่วยงาน/องค์กร/บุคคลากรที่ให้การสนับสนุนงบประมาณวัสดุ/อุปกรณ์ความรู้วิชาการ 2. ทีมทำงานครูผู้รับผิดชอบโครงการบุคลากร มีการประชุมปรึกษาหารือประสานงานกำกับติดตามแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับหน่วยงานภายนอก เกิดความตระหนักในการพัฒนาขับเคลื่อนกลไกอย่างมีประสิทธิภาพ
4. กระบวนการเรียนรู้ของครู นักเรียนและแม่ครัว
ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความมุ่งมั่นพัมนาคุณภาพผู้เรียนบริหารจัดการอย่างมีส่วนร่วมจัดหลักสูตรการเรียนการสอนแบบบูรณาการทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้นักเรียนได้รับประสบการณ์หลากหลายมีองคืความรู้ที่เหมาะสมกับวัยได้รับการพัฒนาตามศักยภาพและเป็นแบบอย่างแม่ครัว ผู้ประกอบอาหารได้รับความร่วมมือจากชุมชน ได้รับการพัฒนามีความรู้ตามหลักโภชนาการอาหารที่ดีส่งผลให้นักเรียนมีสุขภาวะและโภชนาการที่ดีสมวัย
5. กระบวนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน
ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนงานโครงการเด็กไทยแก้มใส ตั้งแต่การเข้าร่วมโครงการทำให้รับรู้ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงานของโรงเรียนท้้งด้านความรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นการดูแลบุตรหลานด้านสุขภาพอนามัยการพัฒนาสภาพแวดล้อมหมู่บ้าน ชุมชน ทั้งด้านสุขภาพอยามัยและการดูแลการรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ สร้างสุขนิสัยในการรับประทานอาหารที่ถูกต้องตามหลักโภชนาการ
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. ผลผลิตทางการเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. มีชนิดและปริมาณของผักและผลไม้ที่ผลิตในโรงเรียนเพียงพอ | โรงเรียนสามารถดำเนินการผลิตได้ในโรงเรียนประมาณ 30%แต่ใช้ผลผลิตจากเครือข่ายชุมชน ผู้ปกครองอีก70% ซึ่งเครือข่ายมีการพัฒนาองค์ความรู้ การขยายผลต่างๆจากโรงเรียน ปลอดสารเคมี |
ภาพกิจกรรม การอบรมพัฒนางาน การศึกษาดูงานในโรงเรียน |
โรงเรียนดำเนินการจัดตั้งกลุ่มเครือข่ายโดยนักเรียนสู่ชุมชน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. มีการเลี้ยงสัตว์เพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ไก่ไข่/ไก่เนื้อ/เป็ด/หมู) | โรงเรียนมีการเลี้ยงเป็ดโดยนักเรียนเลี้ยงเป็ดที่บ้านตามความสนใจ โดยมีผู้บริจาคเป็ดพันธ์ุพื้นเมืองให้กับทางโรงเรียนจำนวน 3,000ตัว จึงมอบให้นักเรียนและผู้ปกครองไปเลี้ยงที่บ้าน ส่วนการดำเนินการอาหารกลางวันนักเรียนร้อยะ80 ได้จากตลาด |
ภาพกิจกรรม/ หนังสือขอบคุณ |
ส่งเสริมการเลี้ยงไก่พันธ์ุไข่ และไก่พันธ์ุเนื้อ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. มีการเลี้ยงสัตว์น้ำเพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ปลา/กบ) | โรงเรียนมีการดำเนินการเลี้ยงปลานิล ปลาตะเพียน ปลาดุก ปลาหมอเทศ เลี้ยงกบในโรงเรียน โดยได้รับการสนับสนุนจากประมงจังหวัดศรีสะเกษ |
ภาพกิจกรรมการดำเนินงานของเด็กนักเรียน |
การดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. โรงเรียนมีบริการอาหารเช้าหรือไม่ | เด็กนักเรียนรับประทานอาหารเช้ามาจากบ้านทุกคน |
แบบสอบถาม/ แบบสัมภาษณ์ |
การเก็บข้อมูลจากการเยี่ยมบ้านนักเรียนเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาครอบครัว |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. มีการจัดบริการให้เด็กบริโภคผักและผลไม้ (ต้องได้บริโภคร้อยละ 50 ของปริมาณที่แนะนำต่อวัน) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.1. เด็กอนุบาล 3-5 ปี ควรได้รับผัก 30 กรัม(2 ข้อนโต๊ะ) ผลไม้ 100 กรัม | โรงเรียนดำเนินการจัดอาหารกลางวันตามโปรแกรม Thai school lunch และส่งเสริมการรับประทานผักและผลไม้ เด็กอนุบาลสามารถรับประทานผักได้ทุกคนเพราะพื้นฐานครอบครัวก็สนับสนุนการรับประทานผัก |
เมนูรายการอาหารกลางวันนักเรียน |
โรงเรียนจัดบริการอาหารกลางวันโดยใช้ผักและผลไม้ที่หลากหลาย |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.2. เด็กประถม 6-12 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 60 กรัม(4 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม | โรงเรียนดำเนินการจัดอาหารกลางวันตามโปรแกรม Thai school lunch และส่งเสริมการรับประทานผักและผลไม้ |
เมนูรายการอาหารกลางวันนักเรียน |
โรงเรียนจัดบริการอาหารกลางวันโดยใช้ผักและผลไม้ที่หลากหลายชนิด |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.3. เด็กมัธยม 13-18 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 90 กรัม(6 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม | โรงเรียนดำเนินการในชั้นอนุบาล - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งมีช่วงอายุระหว่าง 4-12 ปี |
- |
- |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. โรงเรียนมีความร่วมมือกับเครือข่ายเชื่อมโยงแหล่งผลิตอาหารที่ปลอดสารพิษในชุมชน | ชุมชน เครือข่ายผู้ปกครองมีความร่วมมือกับโรงเรียนในการผลิตอาหารที่ปลอดภัย ไม่ใช้สารเคมี และได้รับการอบรมพัฒนาความรู้การทำน้ำหมักชีวภาพต่างๆ |
ภาพกิจกรรมการดำเนินงานต่างๆ |
การขยายผลจากรุ่นสู่รุ่น สู่ชุมชนทุกครอบครัว |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 99. อื่นๆ | เด็กนักเรียนได้มีโอกาสได้รับประทานอาหารที่คุณประโยชน์ มีคุณค่าสารอาหารที่ครบถ้วน ส่งผลให้นักเรียนมีสุขภาพดี ภาวะโภชนาการสมวัย |
แบบบันทึกภาวะโภชนาการ/ แบบสอบถามประเมินโครงการ |
การดำเนินงานอย่างต่อเนือง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. สถานการณ์การจัดบริการอาหารและโภชนาการของนักเรียน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. การใช้โปรแกรม Thai School Lunch ทำได้อย่างสมบูรณ์หรือไม่ | โรงเรียนมีการบริหารจัดการอาหารกลางวันนักเรียนโดยใช้โปรแกรม T้hai School Lunch และดำเนินงานอย่างต่อเนื่องทำได้สมบูรณ์แบบ |
|
โรงเรียนพัฒนาเมนูรายการอาหารกลางวันให้สอดคล้องกับชุมชนท้องถิ่น |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. มีการติดตามภาวะโภชนาการเทอมละ 2 ครั้ง ได้อย่างครบถ้วนหรือไม่ |
|
|
นักเรียนที่มีปัญหาด้านภาวะโภชนาการได้รับการติดตามช่วยเหลือเพื่อแก้ไขปัญหา |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. เด็กนักเรียนมีภาวะโภชนาการเป็นไปตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการหรือไม่สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน (ปีการศึกษา)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1. ภาวะเริ่มอ้วนและอ้วนลดลง | โรงเรียนมีกิจกรรมส่งเสริมการออกกำลังกาย มีการเก็บรวบรวมข้อมูลนักเรียนเพื่อช่วยเหลือพัฒนาสุขภาพอนามัย |
|
การดำเนินโครงการอย่างต่อเนื่อง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.2. ภาวะค่อนข้างผอมและผอมลดลง | โรงเรียนมีการสำรวจข้อมูล ภาวะโภชนาการและเฝ้าระวังนักเรียนที่มีภาวะค่อนข้างผอมและผอม โดยการให้อาหารเสริมนมและอาหารกลางวันเสริมเป็นพิเศษ |
บัญชีรายชื่อนักเรียนและการพัฒนาด้านภาวะโภชนาการต่างๆ |
ประสาน ติดตาม เครือข่ายผู้ปกครองดูแลร่วมกัน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3. ภาวะค่อนข้างเตี้ยและเตี้ยลดลง | โรงเรียนสำรวจข้อมูลนักเรียนที่มีภาวะค่อนข้างเตี้ยและเตี้ย มอบหมายครูผู้รับผิดชอบดำเนินงานโครงการเพื่อแก้ไขปัญหา จัดกิจกรรมส่งเสริมการออกกำลังการอย่างสมำ่เสมอ รับประทานอาหารตามหลักโภชนาการ ติดตามประเมินผลการพัฒนา |
บัญชีรายชื่อ /เอกสารการดำเนินงานโครงการ/รายงานผลการดำเนินงานโครงการ |
ดำเนินงานอย่างต่อเนื่อ ติดตามเฝ้าระวังร่วมกับผู้ปกครองนักเรียน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. โรงเรียนได้มีการเฝ้าระวังและมีกิจกรรมเสริมสำหรับเด็กที่มีภาวะทุพโภชนาการ (ตามข้อ 3.1-3.3) เป็นรายบุคคลหรือไม่ อย่างไร |
|
|
การดำเนินโครงการอย่างต่อเนื่อง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาด้วยหรือไม่อย่างไร | มีการประชุมผู้ปกครองนักเรียนชีแจงให้รับทราบการดำเนินงานการติดตาม เฝ้าระวัง ความร่วมมือในการดำเนินงานให้เกิดผลสำเร็จ |
ภาพประประชุม/แบบรายงานต่างๆที่เกี่ยวข้อง |
การดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 99. อื่นๆ | โรงเรียนดำเนินงานตามระบบส่งผลให้นักเรียนมีภาวะโภชนาการดี มีผลการเรียนดีขึ้น |
เด็กนักเรียนเป็นผู้ที่มีสุขภาพจิตที่ดี ร่าเริงแจ่มใส รักการออกกำลังกาย รูปร่างสมส่วน |
การดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. สรุปผล (บทคัดย่อ)*
- สำนักงานประมงจังหวัดศรีสะเกษ
- สำนักงานเกษตรอำเภอโนนคูณ
- ศูนย์หม่อนไหมจังหวัดศรีสะเกษ
- ศูนย์พัฒนาเกษตรภูสิงห์อันเนื่องมาจากพระราชดำหริ
- องค์การบริหารส่วนตำบลบก
- วิทยากรท้องถิ่น
- ปราชญ์ชาวบ้าน
หมายเหตุ *
- สรุปผล จะนำไปใส่ในบทคัดย่อของรายงานสรุปปิดโครงการ (ส.3)
- หากต้องการใช้ค่าเริ่มต้นของสรุปผล ให้ลบข้อความในช่องสรุปผลทั้งหมด แล้วกดปุ่ม Refresh