แบบฟอร์มการสังเคราะห์คุณค่าของโครงการ
ชื่อโครงการ โครงการศูนย์เรียนรู้ต้นแบบโรงเรียนเด็กไทยแก้มใส โรงเรียนเทศบาลวัดหนองผา
รหัสโครงการ ศรร.1123-026 รหัสสัญญา 58-00-2265-น.26 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2016 - 30 เมษายน 2017
วันที่เริ่มประเมิน
1. นวัตกรรมที่เกิดขึ้นเพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
(ให้เลือกนวัตกรรมที่เกิดขึ้นในกิจกรรมตาม 8 องค์ประกอบ และอธิบายว่านวัตกรรมที่เกิดขึ้นมีลักษณะขั้นตอนอย่างไร)
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
---|---|---|---|---|---|
มี | ไม่มี | ||||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
1. การเกษตรในโรงเรียน | นำวัสดุเหลือใช้มาใช้ใหม่แทนกระถางต้นไม้การทำสวนครัวแนวตั้งเนื่องจากมีพื้นที่น้อยและเน้นการจัดการเกษตรเพื่อศึกษา |
มีการรณรงค์ให้มีการปลูกพืชสวนครัว ในภาชนะที่หาได้ง่ายโดยไม่ต้องซื้อเพื่อบริโภคในครัวเรือน |
ส่งเสริมให้นักเรียนมีการทำเกษตรมากขึ้นอย่างน้อยทุกครัวเรือนต้องมีเพื่อการบริโภค |
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
2. สหกรณ์นักเรียน |
|
|
|
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
3. การบริหารจัดการอาหารของโรงเรียน | นักเรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดเมนูอาหารเองมีการดูแลซึ่งกันและกันพี่สอนและดูแลน้องตรวจสอบคุณภาพอาหารกลางวัน |
นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดเมนูอาหารในแต่ละสัปดาห์ ทำให้เกิดประสบการณ์ตรงมีทักษะด้านโภชนาการโดยใช้โปรแกรมThaiSchool Lunch |
ปลูกฝังการรู้จักการเลือกบริโภคอาหารให้ถูกสุขลักษณะรู้จักการนำความรู้ไปแนะนำผู้อื่นได้ |
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
4. การเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการ และสมรรถภาพทางกายนักเรียน | มีการจัดตั้งกลุ่มเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการในโรงเรียน โดยใช้ชื่อว่า“หนูอิ่ม” หน้าที่สอดส่องดูแลการบริโภคอาหารและกลุ่มเสี่ยงภาวะโภชนาการ |
มีการชี้แจงกลุ่ม "หนูอิ่ม"ตามความสมัครใจและหน้าที่การปฏิบัติงานภายในโรงเรียนและมีการติดตามผลสรุปทุกสัปดาห์ |
ขยายความรู้ไปยังชุมชนและทำอย่างต่อเนื่อง |
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
5. การพัฒนาสุขนิสัยและการส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียน | มีการร่วมมือกับหน่วยงานอื่นๆที่เกี่ยวข้อง เช่นโรงพยาบาลสาธารณสุข การท่องเที่ยวและกีฬา เป็นต้นส่งเสริมการออกกำลังกายที่ตนชอบ |
มีการประสานงานระหว่างหน่วยงานในกรณีที่โรงเรียนไม่สามารถแก้ปัญหาเองได้ เช่นภาวะอ้วนได้รับความร่วมมืออย่างดียิ่ง คือโรงพยาบาลสาธารณสุขเทศบาล มหาวิทยาลัยราชภัฎเป็นต้น |
ขยายความรู้ไปยังชุมชนและทำอย่างต่อเนื่อง |
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
6. การพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนให้ถูกสุขลักษณะ | การผลิตสเปรย์ไล่ยุงจากธรรมชาติ การทำผลิตภัณฑ์ปลอดสารพิษใช้ในครัวเรือน |
เกิดจากมีการระบาดของไข้เลือดออกในชุมชน นักเรียนจึงรวมกลุ่มกันทำสเปรย์ไล่ยุงจากพืชที่มีอยู่ในชุมชนมีการขยายผลจนเป็นที่ยอมรับและยังได้สนใจผลิตภัณฑ์ปลอดสารที่นำมาใช้ในโรงเรียนเพื่อลดค่าใช้จ่าย เช่น น้ำยาล้างจาน น้ำหมักเป็นต้น |
นำผลิตภัณฑ์ออกจำหน่ายในชุมชน |
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
7. การจัดบริการสุขภาพนักเรียน | ประสานและขอความร่วมมือกับหน่วยงานอื่นๆในการดูแลสุขภาพของนักเรียนและมีบริการสุขภาพตลอดปี |
การได้รับความร่วมมือจากหลายหน่วยงานมาดูแลสุขภาพในหลายๆด้าน เช่น การฉีดวัคซีน การเฝ้าระวังโรคติดต่อ ทันตกรรม |
ขยายผลไปยังชุมชนใกล้เคียง |
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
8. การจัดการเรียนรู้เกษตร สหกรณ์ อาหาร โภชนาการและสุขภาพอนามัย |
|
|
|
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
9. อื่น ๆ |
|
|
|
||
2. อะไรคือปัจจัยสำคัญที่ทำให้งานสำเร็จ(นวัตกรรม)
1. หน่วยงานภาคีเครือข่าย
การดำเนินงานสำเร็จได้ด้วยความร่วมมือจากหน่วยงานภาคีเครือข่ายเช่น โรงพยาบาลสาธารณสุข การท่องเที่ยวและกีฬา เทศบาล มหาวิทยาลัยราชภัฎ ชุมชนที่ให้ความอนุเคราะห์ในด้านความรู้และนำบริการสุขภาพต่างๆมาให้บริการอย่างสม่ำเสมอและให้คำแนะนำอย่างต่อเนื่อง
2. สภาพแวดล้อมที่เป็นปัจจัยเอื้อ
เนื่องจากโรงเรียนตั้งอยู่ใกล้ชุมชนและหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องการขอความช่วยเหลือและการให้บริการจึงสะดวก
3. กลไกที่ทำให้เกิดการขับเคลื่อนและทีมทำงาน
ทีมงานมีความมุ่งมั่นที่จะแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในโรงเรียนได้รับการสนับสนุนจากฝ่ายบริหารอย่างจริงจังและเห็นความสำคัญได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชนเป็นอย่างดีและสามารถเห็นผลเป็นรูปธรรม
4. กระบวนการเรียนรู้ของครู นักเรียนและแม่ครัว
มีการเรียนรู้ไปพร้อมๆกันเพื่อเป็นการพัฒนาการด้านการแสดงออกการเป็นผู้นำมีการฟังความคิดเห็นรอบด้านจากผู้เกี่ยวข้องเพื่อแก้ไขปัญหาที่มีฝึกการรู้จักยอมรับฟังความคิดเห็นที่แตกต่างและสามารถนำมาวิเคราะห์สังเคราะห์ให้ใช้ได้ดีที่สุดเหมาะสมกับบริบทของตนเองมากที่สุด
5. กระบวนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองให้ความร่วมมือดีมากใส่ใจกับสุขภาพของบุตรหลานและนำความรู้ที่ได้ไปใช้จริงในชีวิตประจำวันมีการให้คำปรึกษาแนะนำตลอดเวลา
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. ผลผลิตทางการเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. มีชนิดและปริมาณของผักและผลไม้ที่ผลิตในโรงเรียนเพียงพอ | เพราะโรงเรียนมีพื้นที่น้อยมากจึงปลูกได้ในแนวตั้งซึ่งเหมาะกับพืชผักผลไม้บางชนิดเท่านั้นจึงเป็นไปเพื่อการศึกษาแล้วให้นักเรียนไปต่อยอดที่บ้าน |
รูปภาพ |
หาเครือข่ายเพื่อส่งผลผลิตให้โรงเรียนอย่างเพียงพอ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. มีการเลี้ยงสัตว์เพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ไก่ไข่/ไก่เนื้อ/เป็ด/หมู) | บริบทของโรงเรียนไม่เหมาะสมกับการเลี้ยงสัตว์เพราะตั้งอยู่ในชุมชนและติดที่พักอาศัยตามคำแนะนำของปศุสัตว์จังหวัด |
รูปภาพ |
นำวิทยากรมาให้ความรู้ในด้านที่นักเรียนสนใจและพาไปศึกษาดูงานในชุมชนใกล้เคียง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. มีการเลี้ยงสัตว์น้ำเพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ปลา/กบ) | มีการเลี้ยงกบ ในปริมาณไม่มากเพื่อเป็นการเรียนรู้เพราะสถานที่ไม่เหมาะสม |
รูปภาพ |
นักเรียนสนใจเลี้ยงปลาดุกและจิ้งหรีดโดยการไปศึกษาดูงานในแหล่งอื่นๆ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. โรงเรียนมีบริการอาหารเช้าหรือไม่ | มีร้านค้าที่อยู่ในการดูแลของอย.น้อย |
รูปภาพ |
โรงเรียนจัดบริการอาหารเช้าให้กับนักเรียนในราคาที่ถูกกว่า |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. มีการจัดบริการให้เด็กบริโภคผักและผลไม้ (ต้องได้บริโภคร้อยละ 50 ของปริมาณที่แนะนำต่อวัน) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.1. เด็กอนุบาล 3-5 ปี ควรได้รับผัก 30 กรัม(2 ข้อนโต๊ะ) ผลไม้ 100 กรัม | โรงเรียนเป็นผู้ดำเนินการอาหารกลางวันเองจึงสามารถควบคุมได้โดยการจัดให้มีผักในปริมาณที่เหมาะสมทุกวันและมีผลไม้สามวันต่อสัปดาห์ |
รูปภาพ |
โรงเรียนจัดเมนูหมุนเวียนตามความต้องการของนักเรียนโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมครูได้แนะนำว่าอาหารที่นักเรียนเลือกนั้นเหมาะสมกับวัยของนักเรียนหรือไม่ เพื่อเป็นการเรียนรู้โดยตรง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.2. เด็กประถม 6-12 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 60 กรัม(4 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม | โรงเรียนเป็นผู้ดำเนินการอาหารกลางวันเองจึงสามารถควบคุมได้โดยการจัดให้มีผักในปริมาณที่เหมาะสมทุกวันและมีผลไม้สามวันต่อสัปดาห์ |
รูปภาพ |
โรงเรียนจัดเมนูหมุนเวียนตามความต้องการของนักเรียนโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมครูได้แนะนำว่าอาหารที่นักเรียนเลือกนั้นเหมาะสมกับวัยของนักเรียนหรือไม่ เพื่อเป็นการเรียนรู้โดยตรง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.3. เด็กมัธยม 13-18 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 90 กรัม(6 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม | โรงเรียนเป็นผู้ดำเนินการอาหารกลางวันเองจึงสามารถควบคุมได้โดยการจัดให้มีผักในปริมาณที่เหมาะสมทุกวันและมีผลไม้สามวันต่อสัปดาห์ |
รูปภาพ |
โรงเรียนจัดเมนูหมุนเวียนตามความต้องการของนักเรียนโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมครูได้แนะนำว่าอาหารที่นักเรียนเลือกนั้นเหมาะสมกับวัยของนักเรียนหรือไม่ เพื่อเป็นการเรียนรู้โดยตรง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. โรงเรียนมีความร่วมมือกับเครือข่ายเชื่อมโยงแหล่งผลิตอาหารที่ปลอดสารพิษในชุมชน | มีเครือข่ายที่ผลิตอาหารและผักปลอดสารพิษอยู่ 2 แห่งคือ เกษตรกรรม และผักบ้านครูที่ส่งผักปลอดสารมาให้อย่างสม่ำเสมอ |
รูปภาพ |
ขยายแหล่งรับซื้อมากขึ้นโดยสนับสนุนให้นักเรียนผู้ปกครองและชุมชนใกล้เคียงปลูกผักปลอดสารส่งโรงอาหารของโรงเรียน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99. อื่นๆ | เนื่องจากมีการติดต่อเครือข่ายและหน่วยงานอื่นๆ รวมทั้งผู้ปกครอง อย่างสม่ำเสมอจึงเกิดความร่วมมือและสัมพันธ์อันดีระหว่างกันทำให้เกิดความร่วมมือการเฝ้าระวังในทุกด้านจะมีการแจ้งเตือนและให้คำแนะนำ |
รูปภาพผลงาน |
คงความสัมพันธ์อันดีและขยายผลไปยังหน่วยงานอื่นให้เห็นความสำคัญทางด้านโภชนาการ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. สถานการณ์การจัดบริการอาหารและโภชนาการของนักเรียน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. การใช้โปรแกรม Thai School Lunch ทำได้อย่างสมบูรณ์หรือไม่ | ใช้โปรแกรม ThaiSchool Lunch ทำได้อย่างสมบูรณ์ มีการปรับเปลี่ยนเมนูอาหารบ้างตามฤดูกาลผักแต่คุณค่ายังคงเดิมหรือใกล้เคียงในโปรแกรมมากที่สุด |
เมนูอาหาร |
ปรับเปลี่ยนอาหารใหม่ๆแต่คงคุณค่าตามโปรแกรม |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. มีการติดตามภาวะโภชนาการเทอมละ 2 ครั้ง ได้อย่างครบถ้วนหรือไม่ | มีการติดตามต้นเทอม 1 ครั้งและปลายเทอมก่อนปิดภาคเรียนอีก 1 ครั้งเพื่อดูพัฒนาการของนักเรียนในระหว่างเปิดเรียนกับปิดภาคเรียน |
|
ให้ความรู้นักเรียนและมีกิจกรรมการประกวดสุขภาพ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. เด็กนักเรียนมีภาวะโภชนาการเป็นไปตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการหรือไม่สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน (ปีการศึกษา)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.1. ภาวะเริ่มอ้วนและอ้วนลดลง | เนื่องจากโรงเรียนอยู่ในสังคมเมือง การบริโภคอาหารของนักเรียนจึงเป็นปัญหามากถ้าโรงเรียนเปิดนักเรียนจะสามารถควบคุมน้ำหนักได้แต่เมื่อปิดเทอมการบริโภคยังตามใจตัวเองและการควบคุมของผู้ปกครองมีน้อยภาวะอ้วนจึงปรากฎเมื่อเปิดเทอมแรกแต่เมื่อเข้าสู่กระบวนการของโรงเรียนภาวะอ้วนจึงลดลง |
บันทึกสุขภาพ |
เน้นให้การปลูกฝังสุขนิสัยที่ยั่งยืนกับนักเรียนและผู้ปกครองมากขึ้น (โดยรวมผู้ปกครองมีรายได้น้อยและนักเรียนไม่ได้อยู่กับพ่อแม่เป็นส่วนใหญ่) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.2. ภาวะค่อนข้างผอมและผอมลดลง | เนื่องจากโรงเรียนอยู่ในสังคมเมือง การบริโภคอาหารของนักเรียนจึงเป็นปัญหามากถ้าโรงเรียนเปิดนักเรียนจะสามารถควบคุมการบริโภคได้แต่เมื่อปิดเทอมการบริโภคยังไม่สมบูรณ์เนื่องจากผู้ปกครองมีรายได้น้อยเป็นส่วนใหญ่นักเรียนต้องออกทำงานหารายได้ การรับประทานอาหารไม่เป็นเวลาประกอบกับส่วนใหญ๋มีครอบครัวที่ไม่พร้อม ภาวะผอมจึงปรากฎเมื่อเปิดเทอมแรก โรงเรียนจะเน้นอาหารเสริม(เน้นอาหารให้ครบมื้อ นม)ให้กับนักเรียนกลุ่มนี้พร้อมการออกกำลังกายมากขึ้น แต่เมื่อเข้าสู่กระบวนการของโรงเรียนจึงลดลง |
บันทึกสุขภาพ |
เน้นให้การปลูกฝังสุขนิสัยที่ยั่งยืนกับนักเรียนและผู้ปกครองมากขึ้น (โดยรวมผู้ปกครองมีรายได้น้อยและนักเรียนไม่ได้อยู่กับพ่อแม่เป็นส่วนใหญ่) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.3. ภาวะค่อนข้างเตี้ยและเตี้ยลดลง | เนื่องจากโรงเรียนอยู่ในสังคมเมือง สภาพครอบครัวส่วนใหญ่จะหาเช้ากินค่ำ ไม่ได้อยู่กับพ่อแม่หรือผู้ปกครองมีรายได้น้อยไม่แน่นอนการบำรุงอาหารที่ถูกสุขลักษณะตั้งแต่ตอนตั้งครรภ์มีน้อยประกอบกับในวัยทารกได้รับอาหารที่ไม่ครบจึงมีภาวะร่างกายที่ไม่สมบูรณ์โรงเรียนจึงเน้นการดื่มนมและการออกกำลังกายให้นักเรียนอย่างสม่ำเสมอ |
บันทึกสุขภาพ |
เน้นให้การปลูกฝังสุขนิสัยที่ยั่งยืนกับนักเรียนและผู้ปกครองมากขึ้น (โดยรวมผู้ปกครองมีรายได้น้อยและนักเรียนไม่ได้อยู่กับพ่อแม่เป็นส่วนใหญ่) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. โรงเรียนได้มีการเฝ้าระวังและมีกิจกรรมเสริมสำหรับเด็กที่มีภาวะทุพโภชนาการ (ตามข้อ 3.1-3.3) เป็นรายบุคคลหรือไม่ อย่างไร | จะแบ่งกลุ่มนักเรียนตามภาวะที่ปรากฎและเน้นให้ความรู้เน้นอาหารที่เหมาะกับกลุ่มนักเรียนควบคุมการออกกำลังกายที่ถูกต้องและพบแพทย์ให้ความรู้ผู้ปกครอง |
รูปภาพบันทึกสุขภาพ |
เน้นให้ความรู้ผู้ปกครองมากขึ้นและบ่อยครั้งขึ้นจัดให้มีการประกวดแข่งขันสุขภาพเพื่อจูงใจและปฏิบัติได้เป็นนิสัย |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาด้วยหรือไม่อย่างไร | ให้ความรู้ประชุมแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เชิญร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัดขึ้นในกลุ่มที่มีภาวะโภชนาการ |
รูปภาพ |
ดำเนินการอย่างต่อเนื่องเพื่อความยั่งยืน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99. อื่นๆ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. สรุปผล (บทคัดย่อ)*
การดำเนินงานสำเร็จได้ด้วยความร่วมมือจากหน่วยงานภาคีเครือข่ายเช่น โรงพยาบาลสาธารณสุข การท่องเที่ยวและกีฬา เทศบาล มหาวิทยาลัยราชภัฎ ชุมชนที่ให้ความอนุเคราะห์ในด้านความรู้และนำบริการสุขภาพต่างๆมาให้บริการอย่างสม่ำเสมอและให้คำแนะนำอย่างต่อเนื่อง
หมายเหตุ *
- สรุปผล จะนำไปใส่ในบทคัดย่อของรายงานสรุปปิดโครงการ (ส.3)
- หากต้องการใช้ค่าเริ่มต้นของสรุปผล ให้ลบข้อความในช่องสรุปผลทั้งหมด แล้วกดปุ่ม Refresh