โรงเรียนบ้านคลองแงะ (ชาติบุณยวิทยาคาร) - โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568
โครงการ
" โรงเรียนบ้านคลองแงะ (ชาติบุณยวิทยาคาร) - โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568 "
ตำบลพังลา อำเภอสะเดา จังหวัดสงขลา
หัวหน้าโครงการ
นางสาวสาวิตรี แก้วจินดา
โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568
มีนาคม 2569
ที่อยู่ ตำบลพังลา อำเภอสะเดา จังหวัดสงขลา จังหวัด สงขลา
รหัสโครงการ เลขที่ข้อตกลง 9/2568
ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 ตุลาคม 2568 ถึง 31 มีนาคม 2569
กิตติกรรมประกาศ
"โรงเรียนบ้านคลองแงะ (ชาติบุณยวิทยาคาร) - โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568 จังหวัดสงขลา" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลพังลา อำเภอสะเดา จังหวัดสงขลา
คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ โรงเรียนบ้านคลองแงะ (ชาติบุณยวิทยาคาร) ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป
คณะทำงานโครงการ
โรงเรียนบ้านคลองแงะ (ชาติบุณยวิทยาคาร) - โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568
บทคัดย่อ
โครงการ " โรงเรียนบ้านคลองแงะ (ชาติบุณยวิทยาคาร) - โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568 " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลพังลา อำเภอสะเดา จังหวัดสงขลา รหัสโครงการ ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 ตุลาคม 2568 - 31 มีนาคม 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 15,000.00 บาท จาก โรงเรียนบ้านคลองแงะ (ชาติบุณยวิทยาคาร) เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้
โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ
หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"
ส่วนที่ 1 ผลการดำเนินงาน
| วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์** กิจกรรมของโครงการ | ผลผลิต* | |
|---|---|---|
| ผลผลิตที่ตั้งไว้ | ผลผลิตที่เกิดขึ้นจริง | |
1. การปรับปรุงสุขาภิบาลอาหารและข้าว |
||
วันที่ 17 พฤศจิกายน 2568 เวลา 13:00 น.กิจกรรมที่ทำ1) ประชุมวางแผนการดำเนินโครงการ 2) สำรวจและประเมินสถานที่ประกอบอาหารในพื้นที่ 3) จัดอบรมให้ความรู้เรื่องสุขาภิบาลอาหารและข้าว 4) แนะนำแนวทางการปรับปรุงสถานที่ อุปกรณ์ และกระบวนการจัดการอาหาร 5) จัดหาภาชนะที่ถูกสุขลักษณะ ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของมาตรฐานความปลอดภัยอาหาร (Standard 2) ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นผลที่คาดว่าจะได้รับ 1) ผู้แม่ครัว และผู้ปรุงอาหารมีความรู้และตระหนักถึงความสำคัญของสุขาภิบาลอาหาร สถานที่ประกอบอาหารมีความสะอาด ถูกสุขลักษณะมากยิ่งขึ้น 2) ลดความเสี่ยงของการเกิดโรคจากอาหารในโรงเรียน 3) นักเรียนได้บริโภคอาหารและข้าวที่สะอาด ปลอดภัย และมีคุณภาพ
|
0 | 0 |
2. ไม่เหลือทิ้ง โภชนาการเต็มจาน Food Waste |
||
วันที่ 20 พฤศจิกายน 2568 เวลา 11:30 น.กิจกรรมที่ทำ1) ครูให้ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอาหารหลัก 5 หมู่ และอาหารที่มีประโยชน์ อาหารที่มีฉลาก อย. ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นผลลัพธ์ 1) ครู นักเรียน แม่ครัว มีความรู้เรื่องอาหารหลัก 5 หมู่ การเลือกรับประทานที่มีประโยชน์มากขึ้น 2) แม่ครัวตักอาหารในปริมาณที่เหมาะสมตามวัย 3) จำนวนอาหารเหลือทิ้งมีปริมาณน้อยลง
|
0 | 0 |
3. ติดตั้งสื่อรณรงค์และป้าย “ทางเลือกสุขภาพ” / “ลดหวาน” |
||
วันที่ 1 ธันวาคม 2568 เวลา 11:30 น.กิจกรรมที่ทำ1) ประชุมวางแผนการดำเนินกิจกรรมและกำหนดจุดติดตั้งสื่อ 2) ออกแบบและจัดทำสื่อรณรงค์ เช่น ป้าย “ลดหวาน ลดเสี่ยงโรค”, ป้าย “แสดงปริมาณน้ำตาลในเครื่องดื่ม”, ป้าย “ทางเลือกสุขภาพ” 3) ประสานงานกับผู้รับผิดชอบในกิจกรรมนี้เพื่อ ติดตั้งสื่อรณรงค์และป้ายทางเลือกสุขภาพในจุดสำคัญ เช่น โรงอาหาร, จุดบริการน้ำดื่ม, บอร์ดประชาสัมพันธ์ และมีการประชาสัมพันธ์ให้นักเรียนรับทราบและร่วมรณรงค์ “ลดหวาน” ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นผลลัพธ์ 1) นักเรียน บุคลากร ในโรงเรียนมีความรู้เกี่ยวกับการบริโภคอาหาร เครื่องดื่มที่ดีต่อสุขภาพ และลดการบริโภคอาหารที่มีน้ำตาล
|
0 | 0 |
4. อบรมการใช้งานโปรแกรม Kids Diary เพื่อพัฒนาศักยภาพบุคลากร |
||
วันที่ 20 มกราคม 2569 เวลา 13:00 น.กิจกรรมที่ทำ1) การบรรยายให้ความรู้เกี่ยวกับระบบ Kids Diary โดย นายปรีชารัตน์ รัตน์ธาวัลย์ ผู้อำนวยการโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านคลองแงะ 2) การสาธิตขั้นตอนการใช้งานระบบ 3) การฝึกปฏิบัติการบันทึกข้อมูลนักเรียน การลงกิจกรรม และการสื่อสารกับผู้ปกครอง การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และตอบข้อซักถาม ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นผลลัพธ์ 1) ครูที่รับผิดชอบโครงการ และแม่ครัว ได้รับการอบรมการใช้ โปรแกรม Kids diary ทุกคน ข้อเสนอแนะ ครูใช้โปรแกรมคำนวณภาวะโภชนาการเด็กของกรมอนามัย เนื่องจากเข้าใช้งาน Kids Diary ไม่ได้ ทั้งนี้ทางโรงเรียนได้ประสานปรึกษาการใช้งานโปรแกรมคำนวณวิเคราะห์โภชนาการดังกล่าว กับเจ้าหน้าที่ผู้รับผิดชอบระดับสำนักงานเขตพื้นที่แล้ว ทางเขตพื้นที่ได้แนะนำให้ใช้โปรแกรมของกรมอนามัยได้
|
0 | 0 |
5. การควบคุมปริมาณอาหาร (Portion Control) |
||
วันที่ 20 มกราคม 2569 เวลา 13:30 น.กิจกรรมที่ทำ1) เชิญวิทยากรให้ความรู้เกี่ยวกับการตักอาหารในปริมาณที่เหมาะสมตามวัยในแต่ละมื้อให้กับทีมโภชนาการ และแม่ครัวอย่างเคร่งครัดตามหลัก TSL เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนได้รับสารอาหาร ( โปรตีน 2, ผัก 4 )ครบถ้วนตามเมนูที่วางแผนไว้ 2) แม่ครัวตักอาหารตามที่ได้อบรมให้กับนักเรียนในช่วงพักกลางวันของนักเรียนทุกวัน ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นผลลัพธ์ 1) แม่ครัวตักอาหารในปริมาณที่เหมาะกับวัย 2) นักเรียนส่วนใหญ่รับประทานอาหารหมดจาน 3) นักเรียนสุขภาพร่างกายดีขึ้น
|
0 | 0 |
* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น
| มาตรฐาน | รายละเอียด | คะแนนเต็ม | คะแนนที่ได้ |
|---|---|---|---|
| 1 | มาตรฐานที่ 1: นโยบายและการบริหารจัดการของสถานศึกษา | 38 | 36 |
| 2 | มาตรฐานที่ 2 : การจัดการด้านความปลอดภัยอาหาร สุขาภิบาลอาหารและสิ่งแวดล้อม | 146 | 145 |
| 3 | มาตรฐานที่ 3 : การจัดบริการอาหารในโรงเรียนให้มีคุณค่าทางโภชนาการ | 48 | 44 |
| 4 | มาตรฐานที่ 4: การบูรณาการจัดการเรียนรู้ และปัจจัยแวดล้อม | 24 | 24 |
| 5 | มาตรฐานที่ 5: การเฝ้าระวังภาวะโภชนาการและพฤติกรรมการบริโภคของนักเรียน | 30 | 28 |
| คะแนนรวม 5 มาตรฐาน ที่ได้ | 286 | 277 | |
| จัดระดับคุณภาพ | ผ่านระดับดีมาก |
| ระดับคะแนน | ระดับคุณภาพ |
|---|---|
| ตั้งแต่ 231 คะแนน ขึ้นไป | ผ่านระดับดีมาก |
| ตั้งแต่ 174-230 คะแนน | ผ่านระดับดี |
| ตั้งแต่ 145-173 คะแนน | ผ่านระดับพอใช้ |
| น้อยกว่า 145 คะแนน | ผ่านระดับควรปรับปรุง |
| ตัวชี้วัด | รายละเอียด | คะแนน |
|---|---|---|
| 1 | ตัวชี้วัดที่ 1 การกำหนดนโยบายส่งเสริมด้านอาหาร โภชนาการและสุขภาพนักเรียนโดยการมีส่วนร่วม | 7 |
| 2 | ตัวชี้วัดที่ 2 การขับเคลื่อนนโยบายด้านอาหารโภชนาการและสุขภาพนักเรียนสู่การปฏิบัติ | 8 |
| 3 | ตัวชี้วัดที่ 3 การส่งเสริมผู้นำนักเรียนด้านอาหารโภชนาการและส่งเสริมสุขภาพ | 8 |
| 4 | ตัวชี้วัดที่ 4 การพัฒนาบุคลากรและผู้เกี่ยวข้องด้านอาหารโภชนาการและสุขภาพนักเรียน | 8 |
| 5 | ตัวชี้วัดที่ 5 มีข้อกำหนดในการจัดบริการอาหารในโรงเรียนที่เอื้อต่อการมีสุขภาพดี | 5 |
| คะแนนที่ได้ | 36 | |
| ระดับคุณภาพ | ผ่านระดับดีมาก |
| ตัวชี้วัด | รายละเอียด | คะแนน |
|---|---|---|
| 1 | ตัวชี้วัดที่ 1 สถานที่บริโภคอาหาร และสถานที่เตรียม ปรุง ประกอบอาหาร | 60 |
| 2 | ตัวชี้วัดที่ 2 อาหาร กรรมวิธีการทำ ประกอบ หรือปรุง การเก็บรักษาอาหาร | 20 |
| 3 | ตัวชี้วัดที่ 3 ผลิตภัณฑ์ปรุงรสที่ใช้ในการประกอบอาหาร | 8 |
| 4 | ตัวชี้วัดที่ 4 สุขลักษณะของภาชนะ อุปกรณ์ และเครื่องใช้อื่นๆ | 17 |
| 5 | ตัวชี้วัดที่ 5 สุขลักษณะส่วนบุคคลของแม่ครัวและผู้สัมผัสอาหาร | 12 |
| 6 | ตัวชี้วัดที่ 6 น้ำดื่ม / น้ำใช้ / น้ำแข็ง | 16 |
| 7 | ตัวชี้วัดที่ 7 การตรวจสอบและการเก็บรักษาคุณภาพอาหารเสริม (นม) | 6 |
| 8 | ตัวชี้วัดที่ 8 การเฝ้าระวังทางสุขาภิบาลอาหาร | 6 |
| คะแนนที่ได้ | 145 | |
| ระดับคุณภาพ | ผ่านระดับดีมาก |
| ตัวชี้วัด | รายละเอียด | คะแนน |
|---|---|---|
| 1 | ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดบริการอาหารกลางวันตามมาตรฐานโภชนาการ | 12 |
| 2 | ตัวชี้วัดที่ 2 การตรวจสอบคุณภาพอาหารกลางวันด้านคุณค่าทางโภชนาการและลดหวาน มัน เค็ม | 10 |
| 3 | ตัวชี้วัดที่ 3 การจัดบริการ และจำหน่ายอาหารว่าง ขนม เครื่องดื่ม ในโรงเรียน | 14 |
| 4 | ตัวชี้วัดที่ 4 การลดอาหารเหลือทิ้ง (Food waste) | 8 |
| คะแนนที่ได้ | 44 | |
| ระดับคุณภาพ | ผ่านระดับดีมาก |
| ตัวชี้วัด | รายละเอียด | คะแนน |
|---|---|---|
| 1 | ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านอาหารและโภชนาการ | 10 |
| 2 | ตัวชี้วัดที่ 2 การจัดการสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่เหมาะสม เอื้อต่อการมีวิถีชีวิตสุขภาวะ | 8 |
| 3 | ตัวชี้วัดที่ 3 การส่งเสริมพฤติกรรมการบริโภคที่เหมาะสม (เพิ่มผัก ผลไม้ ลดหวาน มัน เค็ม) | 6 |
| คะแนนที่ได้ | 24 | |
| ระดับคุณภาพ | ผ่านระดับดีมาก |
| ตัวชี้วัด | รายละเอียด | คะแนน |
|---|---|---|
| 1 | ตัวชี้วัดที่ 1 การเฝ้าระวังภาวะโภชนาการและจัดทำระบบสารสนเทศ | 17 |
| 2 | ตัวชี้วัดที่ 2 การเฝ้าระวังพฤติกรรมการบริโภคและการดูแลสุขภาพอนามัยของนักเรียน | 9 |
| 3 | ตัวชี้วัดที่ 3 การเฝ้าระวังพฤติกรรมการบริโภคและการดูแลสุขภาพอนามัยของนักเรียน | 2 |
| คะแนนที่ได้ | 28 | |
| ระดับคุณภาพ | ผ่านระดับดีมาก |
| มาตรฐาน | รายละเอียด | คะแนนเต็ม | คะแนนที่ได้ |
|---|---|---|---|
| 1 | มาตรฐานที่ 1: นโยบายและการบริหารจัดการของสถานศึกษา | 38 | 36 |
| 2 | มาตรฐานที่ 2 : การจัดการด้านความปลอดภัยอาหาร สุขาภิบาลอาหารและสิ่งแวดล้อม | 146 | 145 |
| 3 | มาตรฐานที่ 3 : การจัดบริการอาหารในโรงเรียนให้มีคุณค่าทางโภชนาการ | 48 | 44 |
| 4 | มาตรฐานที่ 4: การบูรณาการจัดการเรียนรู้ และปัจจัยแวดล้อม | 24 | 24 |
| 5 | มาตรฐานที่ 5: การเฝ้าระวังภาวะโภชนาการและพฤติกรรมการบริโภคของนักเรียน | 30 | 28 |
| คะแนนรวม 5 มาตรฐาน ที่ได้ | 286 | 277 | |
| จัดระดับคุณภาพ | ผ่านระดับดีมาก |
| ระดับคะแนน | ระดับคุณภาพ |
|---|---|
| ตั้งแต่ 231 คะแนน ขึ้นไป | ผ่านระดับดีมาก |
| ตั้งแต่ 174-230 คะแนน | ผ่านระดับดี |
| ตั้งแต่ 145-173 คะแนน | ผ่านระดับพอใช้ |
| น้อยกว่า 145 คะแนน | ผ่านระดับควรปรับปรุง |
| ตัวชี้วัด | รายละเอียด | คะแนน |
|---|---|---|
| 1 | ตัวชี้วัดที่ 1 การกำหนดนโยบายส่งเสริมด้านอาหาร โภชนาการและสุขภาพนักเรียนโดยการมีส่วนร่วม | 7 |
| 2 | ตัวชี้วัดที่ 2 การขับเคลื่อนนโยบายด้านอาหารโภชนาการและสุขภาพนักเรียนสู่การปฏิบัติ | 8 |
| 3 | ตัวชี้วัดที่ 3 การส่งเสริมผู้นำนักเรียนด้านอาหารโภชนาการและส่งเสริมสุขภาพ | 8 |
| 4 | ตัวชี้วัดที่ 4 การพัฒนาบุคลากรและผู้เกี่ยวข้องด้านอาหารโภชนาการและสุขภาพนักเรียน | 8 |
| 5 | ตัวชี้วัดที่ 5 มีข้อกำหนดในการจัดบริการอาหารในโรงเรียนที่เอื้อต่อการมีสุขภาพดี | 5 |
| คะแนนที่ได้ | 36 | |
| ระดับคุณภาพ | ผ่านระดับดีมาก |
| ตัวชี้วัด | รายละเอียด | คะแนน |
|---|---|---|
| 1 | ตัวชี้วัดที่ 1 สถานที่บริโภคอาหาร และสถานที่เตรียม ปรุง ประกอบอาหาร | 60 |
| 2 | ตัวชี้วัดที่ 2 อาหาร กรรมวิธีการทำ ประกอบ หรือปรุง การเก็บรักษาอาหาร | 20 |
| 3 | ตัวชี้วัดที่ 3 ผลิตภัณฑ์ปรุงรสที่ใช้ในการประกอบอาหาร | 8 |
| 4 | ตัวชี้วัดที่ 4 สุขลักษณะของภาชนะ อุปกรณ์ และเครื่องใช้อื่นๆ | 17 |
| 5 | ตัวชี้วัดที่ 5 สุขลักษณะส่วนบุคคลของแม่ครัวและผู้สัมผัสอาหาร | 12 |
| 6 | ตัวชี้วัดที่ 6 น้ำดื่ม / น้ำใช้ / น้ำแข็ง | 16 |
| 7 | ตัวชี้วัดที่ 7 การตรวจสอบและการเก็บรักษาคุณภาพอาหารเสริม (นม) | 6 |
| 8 | ตัวชี้วัดที่ 8 การเฝ้าระวังทางสุขาภิบาลอาหาร | 6 |
| คะแนนที่ได้ | 145 | |
| ระดับคุณภาพ | ผ่านระดับดีมาก |
| ตัวชี้วัด | รายละเอียด | คะแนน |
|---|---|---|
| 1 | ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดบริการอาหารกลางวันตามมาตรฐานโภชนาการ | 12 |
| 2 | ตัวชี้วัดที่ 2 การตรวจสอบคุณภาพอาหารกลางวันด้านคุณค่าทางโภชนาการและลดหวาน มัน เค็ม | 10 |
| 3 | ตัวชี้วัดที่ 3 การจัดบริการ และจำหน่ายอาหารว่าง ขนม เครื่องดื่ม ในโรงเรียน | 14 |
| 4 | ตัวชี้วัดที่ 4 การลดอาหารเหลือทิ้ง (Food waste) | 8 |
| คะแนนที่ได้ | 44 | |
| ระดับคุณภาพ | ผ่านระดับดีมาก |
| ตัวชี้วัด | รายละเอียด | คะแนน |
|---|---|---|
| 1 | ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านอาหารและโภชนาการ | 10 |
| 2 | ตัวชี้วัดที่ 2 การจัดการสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่เหมาะสม เอื้อต่อการมีวิถีชีวิตสุขภาวะ | 8 |
| 3 | ตัวชี้วัดที่ 3 การส่งเสริมพฤติกรรมการบริโภคที่เหมาะสม (เพิ่มผัก ผลไม้ ลดหวาน มัน เค็ม) | 6 |
| คะแนนที่ได้ | 24 | |
| ระดับคุณภาพ | ผ่านระดับดีมาก |
| ตัวชี้วัด | รายละเอียด | คะแนน |
|---|---|---|
| 1 | ตัวชี้วัดที่ 1 การเฝ้าระวังภาวะโภชนาการและจัดทำระบบสารสนเทศ | 17 |
| 2 | ตัวชี้วัดที่ 2 การเฝ้าระวังพฤติกรรมการบริโภคและการดูแลสุขภาพอนามัยของนักเรียน | 9 |
| 3 | ตัวชี้วัดที่ 3 การเฝ้าระวังพฤติกรรมการบริโภคและการดูแลสุขภาพอนามัยของนักเรียน | 2 |
| คะแนนที่ได้ | 28 | |
| ระดับคุณภาพ | ผ่านระดับดีมาก |
สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน (ปีการศึกษา)
| ภาวะ | 2568 1/1 | 2568 2/1 | ||
|---|---|---|---|---|
| เตี้ย | 6.01 | 6.01% | 7.03 | 7.03% |
| ผอม | 12.47 | 12.47% | 8.16 | 8.16% |
| อ้วน | 3.79 | 3.79% | 5.22 | 5.22% |
| เริ่มอ้วน+อ้วน | 7.35 | 7.35% | 9.07 | 9.07% |
สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน-ผอม,อ้วน+เริ่มอ้วน
| ปี พ.ศ. | ผอม | อ้วน | อ้วน+เริ่มอ้วน(%) | เป้าหมาย(%) | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2568:1/1 | 12.47 | 12.47% | 3.79 | 3.79% | 7.35 | 7.35% | 7 | |
| 2568:2/1 | 8.16 | 8.16% | 5.22 | 5.22% | 9.07 | 9.07% | 7 |
สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน-ค่อนข้างเตี้ย+เตี้ย
| ปี พ.ศ. | เตี้ย(%) | ค่อนข้างเตี้ย+เตี้ย(%) | เป้าหมาย(%) | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 2568:1/1 | 6.01 | 6.01% | 13.14 | 13.14% | 7 |
| 2568:2/1 | 7.03 | 7.03% | 13.15 | 13.15% | 7 |
| ปีการศึกษา | ภาคการศึกษา | วันที่ชั่ง/วัด | จำนวนนักเรียนทั้งหมด | จำนวนนักเรียนที่ชั่งน้ำหนัก/วัดส่วนสูง | ผอม | ค่อนข้างผอม | สมส่วน | ท้วม | เริ่มอ้วน | อ้วน | เริ่มอ้วน+อ้วน | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| คน | คน | % | คน | % | คน | % | คน | % | คน | % | คน | % | คน | % | คน | % | ||||
| 2568 | 1/1 | 30 พ.ค. 68 | 449 | 449 | 100% | 56 | 12% | 36 | 8% | 307 | 68% | 17 | 4% | 16 | 4% | 17 | 4% | 33 | 7% | find_in_page |
| 2568 | 2/1 | 4 พ.ย. 68 | 441 | 441 | 100% | 36 | 8% | 25 | 6% | 322 | 73% | 18 | 4% | 17 | 4% | 23 | 5% | 40 | 9% | find_in_page |
| ปีการศึกษา | ภาคการศึกษา | วันที่ชั่ง/วัด | จำนวนนักเรียนทั้งหมด | จำนวนนักเรียนที่วัดส่วนสูง | เตี้ย | ค่อนข้างเตี้ย | เตี้ย+ค่อนข้างเตี้ย | สูงตามเกณฑ์ | ค่อนข้างสูง | สูง | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| คน | คน | % | คน | % | คน | % | คน | % | คน | % | คน | % | คน | % | ||||
| 2568 | 1/1 | 30 พ.ค. 68 | 449 | 449 | 100% | 27 | 6% | 32 | 7% | 59 | 13% | 357 | 80% | 11 | 2% | 22 | 5% | find_in_page |
| 2568 | 2/1 | 4 พ.ย. 68 | 441 | 441 | 100% | 31 | 7% | 27 | 6% | 58 | 13% | 343 | 78% | 16 | 4% | 24 | 5% | find_in_page |
ยังไม่มีการเขียนบทสรุปผู้บริหาร กรุณาคลิกปุ่มแก้ไขและบันทึกรายละเอียดของบทสรุปผู้บริหาร