แบบฟอร์มการสังเคราะห์คุณค่าของโครงการ
ชื่อโครงการ โครงการศูนย์เรียนรู้ต้นแบบโรงเรียนเด็กไทยแก้มใส โรงเรียนบ้านหนองงูเหลือม (ประชารัฐบำรุง)
รหัสโครงการ ศรร.1213-035 รหัสสัญญา 58-00-2265-ก.4 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2016 - 30 เมษายน 2017
วันที่เริ่มประเมิน
1. นวัตกรรมที่เกิดขึ้นเพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
(ให้เลือกนวัตกรรมที่เกิดขึ้นในกิจกรรมตาม 8 องค์ประกอบ และอธิบายว่านวัตกรรมที่เกิดขึ้นมีลักษณะขั้นตอนอย่างไร)
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
---|---|---|---|---|---|
มี | ไม่มี | ||||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
1. การเกษตรในโรงเรียน | กิจกรรมปลูกผักและผลไม้ปลอดสารพิษ |
กิจกรรมการปลูกผักและผลไม้ปลอดสารพิษนั้เป็นกิจกรรมที่นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติด้วยตัวเองลงมือทำจริงทำซ้ำๆจากเดิมพื้นฐานของนักเรียนบางคนไม่เคยทำงานเกษตรมาก่อนเลยเมื่อนักเรียนได้ทำก็ก่อให้เกิดความรู้และทักษะเป็นองค์ความรู้ที่ติดตัวนักเรียนไปเป็นการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอีกทั้งยังเป็นแหล่งเรียนรู้ของนักเรียนชั้นอื่นๆในโรงเรียน |
ขยายพื้นที่ในการปลูกผักผลไม้มีการจัดแปลงหรือสถานที่ปลูกให้เป็นสถานที่พักผ่อนของนักเรียนและประดับตบแต่งเป็นสวนผักที่ร่มรื่นนักเรียนที่มาเรียนก็มีความสุขจะทำสวนผักให้เป็นห้องเรียน แบบวิถีธรรมชาติเน้นความพอเพียงเรียบง่ายเป็นแหล่งเรียนรู้การเกษตรแบบครบวงจรโดยให้นักเรียนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการอย่างสร้างสรรค์โดยมีคุณครูเ)ป็นผู้ให้คำแนะนำและที่ปรึกษา |
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
2. สหกรณ์นักเรียน | กิจกรรมสวัสดิการร้านค้า |
|
จัดกิจกรรมนี้อย่างต่อเนื่องเพราะเป็นกิจกรรมที่ดีทำให้นักเรียนเกิดความตระหนักในการใช้จ่ายอย่างประหยัด |
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
3. การบริหารจัดการอาหารของโรงเรียน | การให้นักเรียนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดบริการอาหารกลางวันโดยมีการสำรวจรายการอาหารที่นักเรียนส่วนใหญ่ชื่นชอบแลัวนำมาจัดโดยใช้โปรแกรมThai school lunch |
ให้ครูประจำชั้นรวบรวมชื่ออาหารที่นักเรียนชอบแล้วนำมาสรุปส่งให้คุณครูด้านอาหารกลางวันเพื่อสรุปเป็นข้อมูลต่อไป |
จัดอาหารตามความต้องการของนักเรียนเป็นลำดับ และจัดกิจกรรมตอบปํญหาที่เกี่ยวกับอาหารกลางวันของโรงเรียน |
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
4. การเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการ และสมรรถภาพทางกายนักเรียน | กิจกรรมการเต้นออกกำลังกายและการเล่นกีฬาตามอัธยาศัยของนักเรียน |
จัดให้มีชมรมเต้นเพื่อสุขภาพชมรมเล่นกีฬาเพื่อสุขภาพโดยมีนักเรียนที่ผ่านการอบรมมาเป็นแกนนำในการเต้นออกกำลังกาย |
จัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่องให้เด็กได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่ได้รับมอบหมาย |
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
5. การพัฒนาสุขนิสัยและการส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียน |
|
-จัดกิจกรรมโดยใหันักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมโดยครูประจำชั้น คัดเลือกทีมที่ชนะระดับห้องเรียนมาประกวดกับห้องอื่นๆ |
จัดกิจกรรมนี้อย่างต่อเนื่องเพราะเป็นกิจกรรมที่ทำให้นักเรียนเกิดความตระหนักในการพัฒนาดูแลอนามัยส่วนบุคคลและส่งเสริมสุขนิสัยที่ดีในการชีวิตประจำวันจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องพัฒนาต่อไป |
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
6. การพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนให้ถูกสุขลักษณะ | กิจกรรมการทำน้ำยาอเนกประสงค์และการทำสบู่เสริมสมุนไพร |
หลังจากจัดกิจกรรมอบรมไปแล้วนั้นทำให้นักเรียนเกิดความตระหนักในการรักษาความสะอาดสถานที่ต่างๆเช่น ห้องน้ำห้องส้วมและได้ความรู้ในการทำผลิตภัณฑ์ที่ปลอดภัยและประหยัด |
จัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่องโดยให้นักเรียนที่ผ่านการอบรมเป็นวิทยากรถ่ายทอดความรู้ให้กัรุ่นน้องโดยครูเป็นที่ปรึกษาในการทำกิจกรรม |
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
7. การจัดบริการสุขภาพนักเรียน | จัดกิจกรรมพี่สอนน้องให้ความรู้ด้านสุขภาพขั้นพื้นฐานให้กับนักเรียนที่เด็กกว่ารวมถึงการดูแลเกี่ยวกับสุขภาพเช่นการตรวจมือเสื้อผ้ากำจัดเหา การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ เป็นต้น |
-จัดให้มีชมรม อ.ย. น้อยให้ความรู้ด้านสุขภาพขั้นพื้นฐานที่นักเรียนต้องรู้และสามารถนำไปถ่ายทอดได้ปฏิบัติได้ |
พัฒนาชมรมให้เข้มแข็งมากยิ่งขึ้นและสร้างขวัญกำลังใจให้การสนับสนุนอย่างใกล้ชิด |
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
8. การจัดการเรียนรู้เกษตร สหกรณ์ อาหาร โภชนาการและสุขภาพอนามัย | จัดฐานการเรียนรู้บูรณาการเกษตร สหกรณ์ อาหาร โภชนาการและสุขภาพอนามัย |
|
|
||
แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
มี | ไม่มี | ||||
9. อื่น ๆ | โรงเรียนธนาคาร |
เป็นธนาคารโรงเรียนโดยประสานงานกับธนาคาร ธกส.ดังนี้
|
จัดประกวดนักออมเงินรุ่นจิ๋ว เพื่อสร้างแรงจูงใจในการออมเงินให้กับนักเรียน |
||
2. อะไรคือปัจจัยสำคัญที่ทำให้งานสำเร็จ(นวัตกรรม)
1. หน่วยงานภาคีเครือข่าย
- องค์การบริหารส่วนตำบล เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน
- โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลหนองงูเหลือม สนับสนุนให้ความรู้การดูแลสุขภาวะ และตรวจสุขภาพนักเรียน รวมทั้งเข้าร่วมกิจกรรมที่จัด
- ปราชญ์ชาวบ้าน เป็นวิทยาการด้านการเกษตรและเข้าร่วมกิจกรรม
- เกษตรอำเภอให้ความรู้เรื่องการเกษตรและเข้าร่วมกิจกรรม
- ปศุสัตว์ให้ความรู้เรื่องการเลี้ยงปลา และเข้าร่วมกิจกรรม
2. สภาพแวดล้อมที่เป็นปัจจัยเอื้อ
สังคมโดยรอบโรงเรียนเป็นเกษตรกรที่ปลูกพืชผักหลากหลายและเป็นแหล่งเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี
3. กลไกที่ทำให้เกิดการขับเคลื่อนและทีมทำงาน
การเอาใจใส่ดูแลซึ่งกันและกันโดยมีท่านผู้อำนวยการเป็นผู้ให้คำปรึกษาทำงานด้วยความโปร่งใสยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นไม่มีกลไกลอะไรมาก คณะทำงานต้องไว้ใจซึ่งกันและกันมีความจริงใจต่อกัน
4. กระบวนการเรียนรู้ของครู นักเรียนและแม่ครัว
ครูต้องมีความรู้มากกว่านักเรียนและแม่ครัวโดยครูต้องศึกษาหาความรู้จากแหล่งต่างๆแล้วนำมาถ่ายทอดใหักับนักเรียนและแม่ครัว ให้คำปรึกษาแก่คณะตรูและผู้ปกครองอื่นๆส่วนนักเรียนในโรงเรียนเราต้องให้ความรู้และทักษะกระบวนการเรียนรู้อย่างหลากหลายทั้งที่นักเรียนกระทำเองและที่คุณครูจัดกระบวนการให้จนกระทั่งนักเรียนเกิดองค์ความรู้และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
5. กระบวนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน
จัดกิจกรรมต่างๆโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมนั้นๆ เช่นกิจกรรมกีฬาสีกิจกรรม เปิดบ้านวิชาการ การประชุมผู้ปกครองและบุคลากรในชุมชนที่เกี่ยวข้องในการจัดอาหารให้นักเรียน เป็นต้น
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. ผลผลิตทางการเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. มีชนิดและปริมาณของผักและผลไม้ที่ผลิตในโรงเรียนเพียงพอ | กิจกรรมปลูกผักและผลไม้ไร้สารต้านทานโรคโดยนักเรียนทุกระดับชั้นมีการปลูกผักต่างๆตามบริบทของวัยของตน |
ปลูกผักที่เด็กๆชอบรับประทานรับประทานเช่นกวางตุ้งผักบุังคะน้าและพืชผักสวนครัว |
เพิ่มปริมาณผลผลิตให้มากยิ่งขึ้นโดยขยายพื้นที่การเพาะปลูกให้มากขึ้นใช้ประโยชน์พื้นที่ให้มากที่ สุด |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. มีการเลี้ยงสัตว์เพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ไก่ไข่/ไก่เนื้อ/เป็ด/หมู) | มีการเลี้ยงไก่ไข่อินทรีย์โดยจัดกลุ่มนักเรียนที่มีความสนใจและชอบเลี้ยงไก่ไข่มาเป็นผู้ดูแลโดยจะได้รับไข่เป็นค่าตอบแทน |
มีโรงเลี้ยงไก่ไข่ตั้งแต่โครงการเด็กไทยแก้มใสปีที่1โดยใช้วัสดุที่มีอยู่แล้ว ในโรงเรียน |
เลี้ยงไก่ไข่มาแล้วหนึ่งปี ปี2560 เป็นปีที่ 2 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. มีการเลี้ยงสัตว์น้ำเพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ปลา/กบ) | มีการเลี้ยงปลาชนิดเดียวที่ไม่สามารถนำมาประกอบเป็นอาหารกลางวันได้ทุกมื้อ จะนำมาทำเป็นอาหารได้เมื่อปลาที่เลี้ยงโตเต็มวัยเท่านั้น |
กิจกรรมเลี้ยงปลาน้ำจืดในบ่อในบ่อซีเมนต์ |
สร้างความร่วมมือกับชุมชนให้เข้ามามีส่วนร่วมในการร่วมกันผลิตอาหารปลอดภัยสู่ครัวโรงเรียน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. โรงเรียนมีบริการอาหารเช้าหรือไม่ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. มีการจัดบริการให้เด็กบริโภคผักและผลไม้ (ต้องได้บริโภคร้อยละ 50 ของปริมาณที่แนะนำต่อวัน) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.1. เด็กอนุบาล 3-5 ปี ควรได้รับผัก 30 กรัม(2 ข้อนโต๊ะ) ผลไม้ 100 กรัม | มีการจัดบริการอาหารกลางวันให้นักเรียนโดยจัดให้มีเมนูที่เป็นผักและผลไม้สัปดาห์ละ อย่างน้อย 3-4 วัน |
เมนูจากโปรแกรม Thai School Lunch |
ประยุกต์เมนูอาหารให้สอดคล้องผลไม้ตามฤดูกาลในท้องถิ่น |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.2. เด็กประถม 6-12 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 60 กรัม(4 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม | มีการจัดบริการอาหารกลางวันให้นักเรียนโดยจัดให้มีเมนูที่เป็นผักและผลไม้สัปดาห์ละ อย่างน้อย 3-4 วัน |
เมนูจากโปรแกรม Thai School Lunch |
ประยุกต์เมนูอาหารให้สอดคล้องผลไม้ตามฤดูกาลในท้องถิ่น |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.3. เด็กมัธยม 13-18 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 90 กรัม(6 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม | มีการจัดบริการอาหารกลางวันให้นักเรียนโดยจัดให้มีเมนูที่เป็นผักและผลไม้สัปดาห์ละ อย่างน้อย 3-4 วัน |
เมนูจากโปรแกรม Thai School Lunch |
ประยุกต์เมนูอาหารให้สอดคล้องผลไม้ตามฤดูกาลในท้องถิ่น |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6. โรงเรียนมีความร่วมมือกับเครือข่ายเชื่อมโยงแหล่งผลิตอาหารที่ปลอดสารพิษในชุมชน | มีเกษตรกรที่ให้ความร่วมมือกับโรงเรียนโดยเชิญครูและนักเรียนเข้าร่วมอบรมให้ความรู้ในเรื่องการเกษตรตามรอยพระบาทยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงที่ศุนย์เรียนรู้ปลักไม้ลาย |
รูปภาพกิจกรรม ใบประกาศนียบัตร |
ขยายความร่วมกับเกษตรกรที่ผลิดอาหารปลอดสารพิษในชุมชนเพื่อขยายพื้นที่เพาะปลูกพืชผักปลอดสารพิษในโรงเรียนให้มากยิ่งขึ้น |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99. อื่นๆ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. สถานการณ์การจัดบริการอาหารและโภชนาการของนักเรียน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. การใช้โปรแกรม Thai School Lunch ทำได้อย่างสมบูรณ์หรือไม่ | การใช้โปรแกรม Thai School Lunch จัดเมนูอาหารให้กับนักเรียนทุกระดับชั้นตามหลักโภชนาการ |
รายการเมนูอาหารจากโปรแกรม Thai School Lunch |
ส่งเสริมให้นร.นำเมนูอาหารจากโปรแกรม Thai School Lunch มาใช้ที่บ้าน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. มีการติดตามภาวะโภชนาการเทอมละ 2 ครั้ง ได้อย่างครบถ้วนหรือไม่ | มีการชั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูงของนร.เทอมละ 2 ครั้ง ต้นเทอมกับปลอดภัย |
รายงานการชั่งน้ำหนักและส่วนสูง |
นำผลที่ได้มาสรุปและติดตามภาวะโภชนาการอย่างต่อเนื่อง และวางแผนแก้ปัญหานร.ที่มีภาวะทุพโภชนาการ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. เด็กนักเรียนมีภาวะโภชนาการเป็นไปตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการหรือไม่สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน (ปีการศึกษา)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.1. ภาวะเริ่มอ้วนและอ้วนลดลง | ลดลงเล็กน้อย เนื่องจากนักเรียนส่วนใหญ่ยังไม่ตระหนักในการบริโภคอาหาร |
รายงานสถานการณ์ภาวะโภชนาการ |
ส่งเสริมนร.ในกลุ่มภาวะเริ่มอ้วนและอ้วนออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.2. ภาวะค่อนข้างผอมและผอมลดลง | ลดลงเล็กน้อย เนื่องจากนักเรียนส่วนใหญ่ยังไม่ตระหนักในการบริโภคอาหารมากนัก |
รายงานสถานการณ์ภาวะโภชนาการ |
ส่งเสริมนร.ในกลุ่มภาวะค่อนข้างผอมและผอมได้รับอาหารตามหลักโภชนาการ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.3. ภาวะค่อนข้างเตี้ยและเตี้ยลดลง | ภาวะเตี้ยลดลงตามภาวะการเจริญเติมโตของวัย |
รายงานสถานการณ์ภาวะโภชนาการ |
ส่งเสริมให้นร.ดื่มนมสม่ำเสมอ รับประทานอาหารครบ 5 หมู่ในสัดส่วนที่พอเหมาะ และควรออกกำลังกายด้วยการวิ่งหรือกระโดดอย่างสม่ำเสมอ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. โรงเรียนได้มีการเฝ้าระวังและมีกิจกรรมเสริมสำหรับเด็กที่มีภาวะทุพโภชนาการ (ตามข้อ 3.1-3.3) เป็นรายบุคคลหรือไม่ อย่างไร | จ้ดกิจกรรมออกกำลังกาย และรับประทานอาหารตามหลักโภชนาการ จัดกิจกรรมอบรมให้ความรู้เรื่องภาวะโภชนาการแก่นักเรียน |
รูปภาพ และรายงานการดำเนินกิจกรรม มีบันทึกการเช่าร่วมกิจกรรม |
ส่งเสริมกิจกรรมการออกกำลังกายอย่างต่อเนื่องและให้มีอย่างสม่ำเสมอ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาด้วยหรือไม่อย่างไร | ประชุมปกครองแจ้งให้ทราบถึงภาวะโภชนาการของนร. |
รายงานการดำเนินกิจกรรมมีการเข้าร่วมการประชุม มีรางานการประชุม |
ส่งเสริมให้ผู้ปกครองจัดเมนูอาหารให้ถูกต้องตามหลักโภชนาการ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99. อื่นๆ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. สรุปผล (บทคัดย่อ)*
- องค์การบริหารส่วนตำบล เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน
- โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลหนองงูเหลือม สนับสนุนให้ความรู้การดูแลสุขภาวะ และตรวจสุขภาพนักเรียน รวมทั้งเข้าร่วมกิจกรรมที่จัด
- ปราชญ์ชาวบ้าน เป็นวิทยาการด้านการเกษตรและเข้าร่วมกิจกรรม
- เกษตรอำเภอให้ความรู้เรื่องการเกษตรและเข้าร่วมกิจกรรม
- ปศุสัตว์ให้ความรู้เรื่องการเลี้ยงปลา และเข้าร่วมกิจกรรม
หมายเหตุ *
- สรุปผล จะนำไปใส่ในบทคัดย่อของรายงานสรุปปิดโครงการ (ส.3)
- หากต้องการใช้ค่าเริ่มต้นของสรุปผล ให้ลบข้อความในช่องสรุปผลทั้งหมด แล้วกดปุ่ม Refresh