แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ
ชื่อโครงการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 3 จังหวัดชุมพร
รหัสโครงการ ศรร.1413-094 รหัสสัญญา 58-00-2265-ต.11 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2559 - 30 เมษายน 2560
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่
กิจกรรมปลูกผักปลอดสารพิษ
กิจกรรมแปลงทดลองสตรอว์เบอร์รี่
1)กิจกรรมปลูกผักปลอดสารพิษ(แตงกวาถั่วฝักยาวกวางตุ้ง ผักกาดขาว บวบผักบุ้ง ) เป็นการปลูกผักของนักเรียนในระดับชั้น ม.๑-ม.๓ โดยใช้น้ำหมักชีวภาพในการผสมน้ำเปล่ารดเช้า เย็นและมีการใช้พืชที่มีรสขมมาทำน้ำยาไล่แมลงศัตรูพืช ทั้งนี้ น้ำหมักชีวภาพ ได้จากการนำเศษผักที่เหลือจากอาหารกลางวัน มาหมักไว้ประมาณ 3เดือนจนย่อยสลายเป็นน้ำ แล้วจึงนำมาใช้รดผัก ตามส่วนผสมนำหมัก1ส่วนต่อน้ำเปล่า 50 ส่วน คนให้เข้ากันจะช่วยให้ผักที่ปลูกโตเร็วสามารถเก็บผลผลิตได้เร็วขึ้น รวมทั้งน้ำหมักดังกล่าวยังมีคุณสมบัติในการเก็บรักษาคุณภาพให้พืชผักหลังเก็บเกี่ยวคงอยู่ได้นาน (แช่ในน้ำหมักชีวภาพประมาณ ๑๐ นาที จะทำให้ผักดูสด และกรอบรสชาดดี) นอกจากนี้การทำน้ำยาไล่แมลงศัตรูพืช ก็ใช้วิธีทำอย่างเดียวกันกับน้ำหมักชีวภาพ แต่เปลี่ยนมาใช้พืชที่มีรสขมแทน
2)กิจกรรมปลูกสตรอว์เบอร์รี่ เป็นกิจกรรมที่ทดลองปลูกเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้การเจริญเติบโตและการดำรงชีวิตของสตรอว์เบอร์รี่ซึ่งเป็นไม้เมืองหนาว ผลการทดลองปลูกมีการเจริญเติบโตเป็นที่พอใจให้ผลผลิตแปลงละ ๐.๕กก.(15ต้นต่อแปลง) แต่มีขนาดของผลเล็กกว่าที่ปลูกทางภาคเหนือ การให้ปุ๋ย เป็นการใช้น้ำหมักชีวภาพผสมในน้ำ รดเช้า-เย็นพร้อมให้โฮโมนส์เร่งการออกดอกและผลผลิต(หลักฐานภาพถ่ายในกิจกรรมข้อที่ 1 )
เพิ่มปริมาณผักที่ปลูกและให้มีความหมากหลายเพื่อให้ประกอบอาหารให้ครอบคลุมตามเมนูอาหารกลางวันของโรงเรียน (TSL : Thai School Lunch)
ปลูกผลไม้เพิ่มเช่น ชมพู่ ฝร่ง กล้วย เพื่อเพิ่มผลไม้ให้กับนักเรียน
-เผยแพร่ความรู้ขยายผลให้กับชุมชนเพื่อปลูกผักปลอดสารพิษส่งเข้ามายังครัวอาหารกลางวันของโรงเรียน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่
การจัดอบรมให้นักเรียนแกนนำสหกรณ์
คัดเลือกนักเรียนที่เป็นแกนนำที่ทำหน้าที่ในร้านสหกรณ์ มาอบรมเพื่อให้ความรู้กระบวนการของสหกรณ์ การจัดทำบัญชีการคุมสินค้าการเลือกสินค้าที่มีประโยชน์มาจำหน่าย
ควรมีการจัดทำบํชีในการเฉี่ยคืนให้กับสมาชิก
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่
การบริการอาหารกลางวัน
การบริการอาหารกลางวันของโรงเรียน มีการจ้างเหมาทำอาหารเป็นรายวันเนื่องจากปริมาณของนักเรียนมีจำนวนมาก วัตถุดิบส่วนหนึ่งได้มาจากเกษตรในโรงเรียน เช่น ผัก และส่วนหนึ่งซื้อมาจากตลาดที่เป็นร้านประจำของโรงเรียนสำหรับกเมนูอาหารจะทำตามเมนู (TSL : Thai School Lunch) และการอบรมการตักอาหารให้กับ นักเรียนชั้น ป.6-ม.3
วัตถุดิบที่ใช้ปรุงอาหารควรเป็นของผู้ปกครองหรือได้จากชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่
การชั่งน้ำหนัก- วัดส่วนสูง และหาดัชนีมวลกาย
โรงเรียนมีการติดตามเฝ้าระวังภาวะโชนาการและทดสอบสมรถนะทางกายภาคเรียนละ 2 ครั้ง พร้อมวิเคราะห์แปรผลข้อมูล พร้อมนำนักเรียนและผู้ปกครองที่มีภาวะเสี่ยงเกิดโรคอ้วนมาอบรมและแก้ปัญหาโดยประสานกับครูพลศึกษา เพื่อจัดกิจกรรมลดอ้วนให้กับนักเรียน
จัดกิจกรรมที่มีความสอดคล้องและเหมาะสมกับคนเป็นโรคอ้วนเพื่อความปลอดภัย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่
กิจกรรมออกกำลังกายยามเช้า
ในช่วงของทุกวันโรเงรียนได้มีกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพคือการออกกำลัง(แอโรบิค )เป็นเวลา 10 นาที และหลังจากนั้นการตรวจสุขภาพกายเช่น ความสะอาดของร่างกาย เล็บ ผม เสื้อผ้า จะทำโดยครูประจำชั้นแล้วรายงานต่อผู้บริหาร ทราบสัปดาห์1 ครั้งสำหรับการตรวจสุขภาพในช่องปาก จะทำในทุกวันตอนเที่ยงหลังจากการแปรงฟัน เพื่อตรวจสอบการทำความสะอาดในช่องปากของนักเรียน
ควรมีกิจกรรมออกกำลังกายที่มีความหลากหลาย และให้นักเรียนเป็นผู้นำในการออกกกำลังกาย และใช้แกนนำนักเรียนในการตรวจสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่
กิจกรรมพัฒนาสิ่่งแวดล้อมในโรงเรียน
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมพัฒนาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนโดยแบ่งนักเรียนรับผิดชอบตามจุดต่าง ๆเช่น ห้องน้ำห้องเรียน และอาคารประกอบต่าง ๆ มีการจัดทำBig CleaningDay ภาคเรียนละ2 ครั้งมีการแยกขยะในแต่ละอาคารเรียนมีการประกวดแข่งขันเป็นสัญญลักษณ์ ธงขาวและธงแดงอาคารใดมีการแยกขยะได้ถูกต้องจะได้รับธงขาวและอาคารไหนไม่มีการแยกขยะจะได้รับธงแดง มีการรายงานหน้าเสาธงทุกวัน
ควรประสานงานกับกองสาธารณสุขและสิ่งแวดล้อมเทศบาลเพื่อมาให้ความรู้เกี่ยวกับอนามัยและสิ่งแวดล้อม
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
99. อื่นๆ
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การบริโภค
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
9. อื่นๆ
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. อื่นๆ
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ
5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. อื่นๆ
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. อื่นๆ
ชื่อโครงการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 3 จังหวัดชุมพร
รหัสโครงการ ศรร.1413-094 รหัสสัญญา 58-00-2265-ต.11 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2559 - 30 เมษายน 2560
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
|---|---|---|---|---|---|
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่ | กิจกรรมปลูกผักปลอดสารพิษ |
1)กิจกรรมปลูกผักปลอดสารพิษ(แตงกวาถั่วฝักยาวกวางตุ้ง ผักกาดขาว บวบผักบุ้ง ) เป็นการปลูกผักของนักเรียนในระดับชั้น ม.๑-ม.๓ โดยใช้น้ำหมักชีวภาพในการผสมน้ำเปล่ารดเช้า เย็นและมีการใช้พืชที่มีรสขมมาทำน้ำยาไล่แมลงศัตรูพืช ทั้งนี้ น้ำหมักชีวภาพ ได้จากการนำเศษผักที่เหลือจากอาหารกลางวัน มาหมักไว้ประมาณ 3เดือนจนย่อยสลายเป็นน้ำ แล้วจึงนำมาใช้รดผัก ตามส่วนผสมนำหมัก1ส่วนต่อน้ำเปล่า 50 ส่วน คนให้เข้ากันจะช่วยให้ผักที่ปลูกโตเร็วสามารถเก็บผลผลิตได้เร็วขึ้น รวมทั้งน้ำหมักดังกล่าวยังมีคุณสมบัติในการเก็บรักษาคุณภาพให้พืชผักหลังเก็บเกี่ยวคงอยู่ได้นาน (แช่ในน้ำหมักชีวภาพประมาณ ๑๐ นาที จะทำให้ผักดูสด และกรอบรสชาดดี) นอกจากนี้การทำน้ำยาไล่แมลงศัตรูพืช ก็ใช้วิธีทำอย่างเดียวกันกับน้ำหมักชีวภาพ แต่เปลี่ยนมาใช้พืชที่มีรสขมแทน 2)กิจกรรมปลูกสตรอว์เบอร์รี่ เป็นกิจกรรมที่ทดลองปลูกเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้การเจริญเติบโตและการดำรงชีวิตของสตรอว์เบอร์รี่ซึ่งเป็นไม้เมืองหนาว ผลการทดลองปลูกมีการเจริญเติบโตเป็นที่พอใจให้ผลผลิตแปลงละ ๐.๕กก.(15ต้นต่อแปลง) แต่มีขนาดของผลเล็กกว่าที่ปลูกทางภาคเหนือ การให้ปุ๋ย เป็นการใช้น้ำหมักชีวภาพผสมในน้ำ รดเช้า-เย็นพร้อมให้โฮโมนส์เร่งการออกดอกและผลผลิต(หลักฐานภาพถ่ายในกิจกรรมข้อที่ 1 ) |
เพิ่มปริมาณผักที่ปลูกและให้มีความหมากหลายเพื่อให้ประกอบอาหารให้ครอบคลุมตามเมนูอาหารกลางวันของโรงเรียน (TSL : Thai School Lunch) ปลูกผลไม้เพิ่มเช่น ชมพู่ ฝร่ง กล้วย เพื่อเพิ่มผลไม้ให้กับนักเรียน -เผยแพร่ความรู้ขยายผลให้กับชุมชนเพื่อปลูกผักปลอดสารพิษส่งเข้ามายังครัวอาหารกลางวันของโรงเรียน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่ | การจัดอบรมให้นักเรียนแกนนำสหกรณ์ |
คัดเลือกนักเรียนที่เป็นแกนนำที่ทำหน้าที่ในร้านสหกรณ์ มาอบรมเพื่อให้ความรู้กระบวนการของสหกรณ์ การจัดทำบัญชีการคุมสินค้าการเลือกสินค้าที่มีประโยชน์มาจำหน่าย |
ควรมีการจัดทำบํชีในการเฉี่ยคืนให้กับสมาชิก |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. กระบวนการใหม่ | การบริการอาหารกลางวัน |
การบริการอาหารกลางวันของโรงเรียน มีการจ้างเหมาทำอาหารเป็นรายวันเนื่องจากปริมาณของนักเรียนมีจำนวนมาก วัตถุดิบส่วนหนึ่งได้มาจากเกษตรในโรงเรียน เช่น ผัก และส่วนหนึ่งซื้อมาจากตลาดที่เป็นร้านประจำของโรงเรียนสำหรับกเมนูอาหารจะทำตามเมนู (TSL : Thai School Lunch) และการอบรมการตักอาหารให้กับ นักเรียนชั้น ป.6-ม.3 |
วัตถุดิบที่ใช้ปรุงอาหารควรเป็นของผู้ปกครองหรือได้จากชุมชน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่ | การชั่งน้ำหนัก- วัดส่วนสูง และหาดัชนีมวลกาย |
โรงเรียนมีการติดตามเฝ้าระวังภาวะโชนาการและทดสอบสมรถนะทางกายภาคเรียนละ 2 ครั้ง พร้อมวิเคราะห์แปรผลข้อมูล พร้อมนำนักเรียนและผู้ปกครองที่มีภาวะเสี่ยงเกิดโรคอ้วนมาอบรมและแก้ปัญหาโดยประสานกับครูพลศึกษา เพื่อจัดกิจกรรมลดอ้วนให้กับนักเรียน |
จัดกิจกรรมที่มีความสอดคล้องและเหมาะสมกับคนเป็นโรคอ้วนเพื่อความปลอดภัย |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่ | กิจกรรมออกกำลังกายยามเช้า |
ในช่วงของทุกวันโรเงรียนได้มีกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพคือการออกกำลัง(แอโรบิค )เป็นเวลา 10 นาที และหลังจากนั้นการตรวจสุขภาพกายเช่น ความสะอาดของร่างกาย เล็บ ผม เสื้อผ้า จะทำโดยครูประจำชั้นแล้วรายงานต่อผู้บริหาร ทราบสัปดาห์1 ครั้งสำหรับการตรวจสุขภาพในช่องปาก จะทำในทุกวันตอนเที่ยงหลังจากการแปรงฟัน เพื่อตรวจสอบการทำความสะอาดในช่องปากของนักเรียน |
ควรมีกิจกรรมออกกำลังกายที่มีความหลากหลาย และให้นักเรียนเป็นผู้นำในการออกกกำลังกาย และใช้แกนนำนักเรียนในการตรวจสุขภาพ |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. แหล่งเรียนรู้ใหม่ | กิจกรรมพัฒนาสิ่่งแวดล้อมในโรงเรียน |
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมพัฒนาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนโดยแบ่งนักเรียนรับผิดชอบตามจุดต่าง ๆเช่น ห้องน้ำห้องเรียน และอาคารประกอบต่าง ๆ มีการจัดทำBig CleaningDay ภาคเรียนละ2 ครั้งมีการแยกขยะในแต่ละอาคารเรียนมีการประกวดแข่งขันเป็นสัญญลักษณ์ ธงขาวและธงแดงอาคารใดมีการแยกขยะได้ถูกต้องจะได้รับธงขาวและอาคารไหนไม่มีการแยกขยะจะได้รับธงแดง มีการรายงานหน้าเสาธงทุกวัน |
ควรประสานงานกับกองสาธารณสุขและสิ่งแวดล้อมเทศบาลเพื่อมาให้ความรู้เกี่ยวกับอนามัยและสิ่งแวดล้อม |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 99. อื่นๆ |
|
|
|
||
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การบริโภค |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การออกกำลังกาย |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 9. อื่นๆ |
|
|
|
||
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ) |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. อื่นๆ |
|
|
|
||
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. มีธรรมนูญของชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ |
|
|
|
||
5. เกิดกระบวนการชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน) |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน) |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. อื่นๆ |
|
|
|
||
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. อื่นๆ |
|
|
|
||