แบบฟอร์มการสังเคราะห์คุณค่าของโครงการ
ชื่อโครงการ โครงการศูนย์เรียนรู้ต้นแบบโรงเรียนเด็กไทยแก้มใส โรงเรียนรัฐประชาวิทยาคาร
รหัสโครงการ ศรร.1312-053 รหัสสัญญา 58-00-2265-อ.7 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2016 - 30 เมษายน 2017
วันที่เริ่มประเมิน
1. นวัตกรรมที่เกิดขึ้นเพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
(ให้เลือกนวัตกรรมที่เกิดขึ้นในกิจกรรมตาม 8 องค์ประกอบ และอธิบายว่านวัตกรรมที่เกิดขึ้นมีลักษณะขั้นตอนอย่างไร)
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
|---|---|---|---|---|---|
| มี | ไม่มี | ||||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 1. การเกษตรในโรงเรียน |
|
|
|
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 2. สหกรณ์นักเรียน |
|
|
|
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 3. การบริหารจัดการอาหารของโรงเรียน |
|
|
|
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 4. การเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการ และสมรรถภาพทางกายนักเรียน | หนูน้อยนักประชาสัมพันธ์ |
|
ออกติดตามเยี่ยมบ้านนักเรียนที่มีปัญหาภาวะโภชนาการในช่วงปิดภาคเรียน |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 5. การพัฒนาสุขนิสัยและการส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียน |
|
โรงเรียนมีการรวมกลุ่มการพัฒนาสุขนิสัยและการส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียน เรื่องฟัน โดยจัดตั้งเครือข่ายจตุพักตรพิมานสุขสันต์ ฟันแข็งแรง โดยในกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายแต่ละโรงเรียนจะใช้นวัตกรรมร่วมกัน คือ
|
นำนวัตกรรมไปเผยแพร่ไปสู่กลุ่มเครือข่ายอื่นและหน่วยงานอื่นๆ ต่อไป |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 6. การพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนให้ถูกสุขลักษณะ |
|
|
|
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 7. การจัดบริการสุขภาพนักเรียน |
|
|
|
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 8. การจัดการเรียนรู้เกษตร สหกรณ์ อาหาร โภชนาการและสุขภาพอนามัย |
|
|
|
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 9. อื่น ๆ |
|
|
|
||
2. อะไรคือปัจจัยสำคัญที่ทำให้งานสำเร็จ(นวัตกรรม)
1. หน่วยงานภาคีเครือข่าย
หน่วยงานภาคีเครือข่ายให้ความร่วมมือในการสนับสนุนงบประมาณ วัสดุ อุปกรณ์
- โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลดงกลาง จัดอบรม ให้ความรู้ตรวจสุขภาพนักเรียนและรักษานักเรียนที่มีปัญหาด้านสุขภาพ
- องค์การบริหารส่วนตำบลดงกลาง มอบวัสดุ อุปกรณ์
2. สภาพแวดล้อมที่เป็นปัจจัยเอื้อ
สภาพแวดล้อมของชุมชนชาวชนบทที่ไม่แออัดอยู่กลางทุ่งนาที่มีอากาศบริสุทธิ์
3. กลไกที่ทำให้เกิดการขับเคลื่อนและทีมทำงาน
การร่วมกันแก้ปัญหาสุขภาพช่องปากของนักเรียน
4. กระบวนการเรียนรู้ของครู นักเรียนและแม่ครัว
ครู นักเรียน และแม่ครัว มีความรู้ในการจัดอาหารที่มีประโยชน์ต่อสุขภาพช่องปาก
5. กระบวนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน
ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการช่วยดูแลสุขภาพฟันนักเรียนเมื่อยู่ที่บ้าน โดยจะให้ผู้ปกครองและ อสม. ประจำบ้าน ช่วยกำกับติดตามการแปรงฟันของนักเรียนในตอนเช้า ก่อนเข้านอน และในวันหยุด ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดจำหน่ายอาหารว่างตามร้านค้า โดยเจ้าหน้าที่จากโรงพยาาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลดงกลางจะนำทีม อสม. อสม.น้อย (นักเรียน) มาให้ความรู้ในการจัดร้านค้าตามฉลาก เขียว เหลือง แดง เพื่อให้นักเรียนได้เลือกรับประทานอาหารว่างที่มีประโยชน์ต่อสุขภาพ
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. ผลผลิตทางการเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. มีชนิดและปริมาณของผักและผลไม้ที่ผลิตในโรงเรียนเพียงพอ | โรงเรียนได้มีการปลูกผักในโรงเรียนในปริมาณที่เพียงพอต่อการนำมาเป็นวัตถุดิบในการประกอบอาหาร ถ้าในเมนูอาหารที่ไม่มีผักในโรงเรียนเป็นวัตถุดิบทางโรงเรียนจะรับซื้อจากชุมชน |
บัญชีรับ-จ่ายงานเกษตร แปลงผักในโรงเรียน |
เพิ่มปริมาณการปลูกผักให้มีหลายชนิดโดยใช้พื้นที่จากสวนหย่อมในโรงเรียน จะทำให้ได้ปริมาณผักเพิ่มมากขึ้น |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. มีการเลี้ยงสัตว์เพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ไก่ไข่/ไก่เนื้อ/เป็ด/หมู) | โรงเรียนได้เลี้ยงสัตว์ คือ -เลี้ยงไก่ไข่ จำนวน100ตัวได้จำนวนไข่ไก่เฉลี่ยวันละ 85 ฟอง -เลี้ยงไก่เนื้อจำนวน 100 ตัว |
บัญชีกิจกรรมเลี้ยงไก่ รูปภาพ ตามกิจกรรมเสริมคุณค่าทางอาหารด้วยไข่ |
เลี้ยงไก่รุ่นต่อไปจะเลี้ยงไก่ไข่เสริมไอโอดีน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. มีการเลี้ยงสัตว์น้ำเพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ปลา/กบ) | โรงเรียนขุดบ่อเลี้ยงปลาในพื้นที่ 1 ไร่ และได้ปล่อยพันธุ์ปลากินพืชโดยมีปลานิล 7,200 ตัว ปลาตะเพียน 6,400 ตัว ปลายี่สกเทศ 2,600 ตัว ปลากะโห้ 1,000 ตัวปลาจาระเม็ด 1,600 ตัว โดยให้อาหารปลาจากฟางข้าวและผักต่างๆ ซึ่งทำให้มีปลามาจำหน่ายผ่านสหกรณ์นักเรียนในปริมาณที่เพียงพอต่อการจัดเมนูอาหาร |
บัญชีกิจกรรมเลี้ยงสัตว์ รูปภาพตามกิจกรรม แจ้งข่าวเล่าสู่ |
เพิ่มชนิดของปลาให้มากขึ้น |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. โรงเรียนมีบริการอาหารเช้าหรือไม่ |
|
|
หางบประมาณเพื่อจัดอาหารเช้าให้กับนักเรียน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. มีการจัดบริการให้เด็กบริโภคผักและผลไม้ (ต้องได้บริโภคร้อยละ 50 ของปริมาณที่แนะนำต่อวัน) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.1. เด็กอนุบาล 3-5 ปี ควรได้รับผัก 30 กรัม(2 ข้อนโต๊ะ) ผลไม้ 100 กรัม | เด็กอนุบาลจำนวน 40 คน ได้รับประทานผักและผลไม้ในปริมาณที่เพียงพอทุกวัน โดยจะจัดเมนูอาหารให้มีปริมาณผัก ผลไม้ ที่เพียงพอ และได้ปลูกฝังการกินผักให้กับเด็กอนุบาลโดยให้มีแปลงผักหน้าห้องอนุบาล ให้เด็กๆได้ดูแล |
เมนูอาหาร รูปภาพแปลงผัก ตามกิจกรรมแจ้งข่าว เล่าสู่ |
ให้เด็กได้เป็นคนเลือกชนิดของผักที่จะปลูกเอง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.2. เด็กประถม 6-12 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 60 กรัม(4 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม | นักเรียนระดับประถมได้รับประทานผักและผลไม้ในปริมาณที่เพียงพอทุกวัน โดยจะจัดเมนูอาหารให้มีปริมาณผัก ผลไม้ ที่เพียงพอ แปลงผักในโรงเรียนจะมีแปลงผักย่อยสำหรับนักเรียนแต่ละชั้นปลูกและรับผิดชอบเอง โดยจะนำมารับประทานกับส้มตำเป็นอาหารว่างในบางวัน และนักเรียนแต่ละคนจะมีผักในดวงใจปลูกที่บ้าน โดยจะมีการสำรวจว่า นักเรียนชอบรับประทานผักชนิดไหนมากที่สุด และก็จะให้นักเรียนปลูกผักในดวงใจไว้ที่บ้าน อย่างน้อยคนละ 1 ชนิด |
มนูอาหาร รูปภาพแปลงผัก ตามกิจกรรมแจ้งข่าว เล่าสู่ |
ให้นักเรียนคิดเมนูอาหารว่างที่ประกอบด้วย ผัก ผลไม้ที่นักเรียนชอบทาน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.3. เด็กมัธยม 13-18 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 90 กรัม(6 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม | นักเรียนระดับประถมได้รับประทานผักและผลไม้ในปริมาณที่เพียงพอทุกวัน โดยจะจัดเมนูอาหารให้มีปริมาณผัก ผลไม้ ที่เพียงพอ แปลงผักในโรงเรียนจะมีแปลงผักย่อยสำหรับนักเรียนแต่ละชั้นปลูกและรับผิดชอบเอง โดยจะนำมารับประทานกับส้มตำเป็นอาหารว่างในบางวัน และนักเรียนแต่ละคนจะมีผักในดวงใจปลูกที่บ้าน โดยจะมีการสำรวจว่า นักเรียนชอบรับประทานผักชนิดไหนมากที่สุด และก็จะให้นักเรียนปลูกผักในดวงใจไว้ที่บ้าน อย่างน้อยคนละ 1 ชนิด |
มนูอาหาร รูปภาพแปลงผัก ตามกิจกรรมแจ้งข่าว เล่าสู่ |
ให้นักเรียนคิดเมนูอาหารว่างที่ประกอบด้วย ผัก ผลไม้ที่นักเรียนชอบทาน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. โรงเรียนมีความร่วมมือกับเครือข่ายเชื่อมโยงแหล่งผลิตอาหารที่ปลอดสารพิษในชุมชน | สำหรับเมนูอาหารที่โรงเรียนจัด ถ้าเป็นเมนูที่ต้องใช้ผักที่โรงเรียนไม่มี จะไปขอซื้อจากชุมชน ซึ่งชุมชนจะไ้ด้รับข่าวสารการจัดเมนูอาหารกลางวันจากกิจกรรมนักประชาสัมพันธ์น้อย |
|
ให้ผู้ปกครองร่วมคิดเมนูอาหารร่วมกับทางโรงเรียนและวางแผนจัดหาแหล่งผลิตอาหาร |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 99. อื่นๆ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. สถานการณ์การจัดบริการอาหารและโภชนาการของนักเรียน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. การใช้โปรแกรม Thai School Lunch ทำได้อย่างสมบูรณ์หรือไม่ | มีการจัดเมนูอาหารล่วงหน้าโดยใช้โปรแกรมThai School Lunch |
|
ให้นักเรียนและผู้ปกครองได้จัดทำเมนูอาหารโดยใช้โปรแกรมThai School Lunch |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. มีการติดตามภาวะโภชนาการเทอมละ 2 ครั้ง ได้อย่างครบถ้วนหรือไม่ | ครูประจำชั้นได้มีการชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูง แปรผล ภาคเรียนละ 2 ครั้ง |
สถานการณ์ภาวะโภชนาการ |
มีการติดตามภาวะโภชนาการด้วยตนเองในทุกๆเดือน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. เด็กนักเรียนมีภาวะโภชนาการเป็นไปตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการหรือไม่สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน (ปีการศึกษา)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1. ภาวะเริ่มอ้วนและอ้วนลดลง | โรงเรียนมีการแก้ปัญหานักเรียนที่มีภาวะโภชนาการเกินเกณฑ์ โดยใช้กิจกรรมติดตามเยี่ยมบ้านนักเรียนที่มีภาวะเริ่มอ้วนและอ้วนโดยร่วมมือกับภาคีเครือข่ายโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลดงกลาง ออกติดตามเยี่ยมบ้านนักเรียนที่มีปัญหารายบุคคลทำความเข้าใจ ให้ความรู้กับผู้ปกครองนักเรียนเรื่องการบริโภคอาหารกิจกรรมร่างกายสมส่วน เชิญชวนมาออกกำลังกาย โดยในทุกๆวันหลังเลิกเรียนจะมีวิทยากรนำนักเรียนออกกำลังกายวันละ 45 นาที พร้อมทั้งการควบคุมอาหาร ซึ่งทำให้นักเรียนมีภาวะเริ่มอ้วนและอ้วนลดลง |
สถานการณ์ภาวะโภชนาการ ปี 2558- ปี 2559 |
มีการติดตามภาวะโภชนาการอย่างต่อเนื่อง จากครู ผู้ปกครอง เจ้าหน้าที่สาธารณสุข และ อสม.ประจำบ้าน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.2. ภาวะค่อนข้างผอมและผอมลดลง | โรงเรียนมีการแก้ปัญหานักเรียนที่มีภาวะโภชนาการภาวะค่อนข้างผอมและผอม โดยมีการติดตามเยี่ยมบ้านรายบุคคล ให้ความรู้กับผู้ปกครองในการจัดเมนูอาหารเสริมให้กับนักเรียน |
สถานการณ์ภาวะโภชนาการ ปี 2558- ปี 2559 |
มีการติดตามภาวะโภชนาการอย่างต่อเนื่อง จากครู ผู้ปกครอง เจ้าหน้าที่สาธารณสุข และ อสม.ประจำบ้าน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3. ภาวะค่อนข้างเตี้ยและเตี้ยลดลง | โรงเรียนมีการแก้ปัญหานักเรียนที่มีภาวะโภชนาการภาวะค่อนข้างเตี้ยและเตี้ย โดยมีการติดตามเยี่ยมบ้านนักเรียนที่มีปัญหารายบุคคล ให้ความรู้กับผู้ปกครองในการจัดเมนูอาหารเสริม กิจกรรมการออกกำลังกายให้กับนักเรียนที่โรงเรียนจะจัดมุมออกกำลังกายสำหรับเด็กที่มีภาวะเตี้ย เช่น ดื่มอาหารเสริมนม กิจกรรมเชือกกระโดด บาร์โหน |
สถานการณ์ภาวะโภชนาการ ปี 2558- ปี 2559 |
มีการติดตามภาวะโภชนาการอย่างต่อเนื่อง จากครู ผู้ปกครอง เจ้าหน้าที่สาธารณสุข และ อสม.ประจำบ้าน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. โรงเรียนได้มีการเฝ้าระวังและมีกิจกรรมเสริมสำหรับเด็กที่มีภาวะทุพโภชนาการ (ตามข้อ 3.1-3.3) เป็นรายบุคคลหรือไม่ อย่างไร | มีการติดตามเยี่ยมบ้าน เพื่อรับฟังสภาพปัญหาและแก้ปัญหาร่วมกับผู้ปกครอง มีกิจกรรมเสริมรายบุคคล นักเรียนอ้วนได้รับการควบคุมอาหาร ให้ความรู้ออกกำลังกาย นักเรียนผอมและเตี้ยได้รับอาหารเสริม กิจกรรมออกกำลังกาย และนักเรียนประเมินภาวะโภชนาการได้ด้วยตนเอง |
รูปภาพตามกิจกรรม ร่างกายสมส่วนเชิญชวนมาออกกำลังกาย กิจกรรมติดตามเยี่ยมบ้านนักเรียนที่มีปัญหาด้านภาวะโภชนาการ |
มีการติดตามภาวะโภชนาการอย่างต่อเนื่อง จากครู ผู้ปกครอง เจ้าหน้าที่สาธารณสุข และ อสม.ประจำบ้าน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาด้วยหรือไม่อย่างไร | ทางโรงเรียนได้มีการประชุมผู้ปกครองนักเรียนที่มีปัญหาด้านภาวะโภชนาการ และได้ร่วมมือกับเจ้าหน้าที่โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลดงกลางติดตามเยี่ยมบ้านนักเรียนรายบุคคล พูดคุยปัญหาและหาทางแก้ไขปัญหาร่วมกัน ประชุมกลุ่มเพื่อติดตามผลการแก้ไขปัญหา |
|
มีการติดตามภาวะโภชนาการอย่างต่อเนื่อง จากครู ผู้ปกครอง เจ้าหน้าที่สาธารณสุข และ อสม.ประจำบ้าน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 99. อื่นๆ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. สรุปผล (บทคัดย่อ)*
หน่วยงานภาคีเครือข่ายให้ความร่วมมือในการสนับสนุนงบประมาณ วัสดุ อุปกรณ์
- โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลดงกลาง จัดอบรม ให้ความรู้ตรวจสุขภาพนักเรียนและรักษานักเรียนที่มีปัญหาด้านสุขภาพ
- องค์การบริหารส่วนตำบลดงกลาง มอบวัสดุ อุปกรณ์
หมายเหตุ *
- สรุปผล จะนำไปใส่ในบทคัดย่อของรายงานสรุปปิดโครงการ (ส.3)
- หากต้องการใช้ค่าเริ่มต้นของสรุปผล ให้ลบข้อความในช่องสรุปผลทั้งหมด แล้วกดปุ่ม Refresh