แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ
ชื่อโครงการ โรงเรียนบ้านป่าไม้สหกรณ์
รหัสโครงการ ศรร.1312-064 รหัสสัญญา 58-00-2265-อ.18 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2559 - 30 เมษายน 2560
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่
1.ทำปุ่ยหมักชีวภาพ
2.ทำปุ๋ยหมักน้ำ
3.การแปรรูปกล้วยน้ำหว้า
4.การเชื่อมโยงแผนเกษตรในโรงเรียนกับเมนูอาหารกลางวันตามโปรแกรม Thai school lunch
1.วิธีทำปุ๋ยหมักชีวภาพจากการนำเศษใบไม้ 1ตัน ขี้วัว 40 กก.นำมาวางทับกันเป็นกองให้ได้ 5 ชั้น แล้วนำสาร พด.(สารของหน่วยงานพัฒนาที่ดิน)1ซอง ผสมน้ำประมาณ 1 ผักบัว รดลงกองใบไม้ แล้วคลุมผ้าไว้หมักประมาณ 1 เดือน
2.วิธีทำปุ๋ยหมักน้ำ นำเศษพืช 30 กก. กากน้ำตาล 10 ลิตร น้ำเปล่าใส่ถังไว้ ใส่สาร พด. 2 ซองต่อน้ำ 10 ลิตร นำมาใส่ถังหมักไว้ประมาณ 2 อาทิตย์
3.ลัษณะการแปรรูปกล้วยน้ำหว้า เป็นผลิตภัณฑ์ต่างๆ ได้แก่ กล้วยฉาบ ขนมกล้วย
4.ลักษณะการเชื่อมโยงแผนเกษตรในโรงเรียนกับเมนูอาหารกลางวันโดยครูและแม่ครัววางแผนการปลูกผักร่วมกับครูเกษตรและนักเรียนทุกชั้นเรียน
(แสดงหลักฐานแผนการเชื่อมโยงเมนูอาหารกลางวันกับเกษตรในโรงเรียนตามที่ ผอ.จงกลนี อธิบาย)
จะดำเนินการสานต่อโครงการให้มีประสิทธิภาพและนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ให้สุงสุด
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่
การนำผลผลิตทางการเกษตรและอาหารแปรรูปสู่ระบบสหกรณ์นักเรียนอย่างเป็นรูปธรรมต่อเนื่องดังนี้
1.ผลผลิตของนักเรียน
2.ผลผลิตของชุมชนเครือข่ายเด็กไทยแก้มใส
3.ผลิตภัณฑ์อาหารแปรรูปจากงานอาชีพในกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ของนักเรียน ชั้น ป.4-6 และ ม.1-3
1.ผลผลิตทางการเกษตรของนักเรียน ได้แก่พืชผักสวนครัว ไก่ไข ไข่เปิด ไข่ห่าน เนื้อหมู จิ้งหรีด
2.ผลผลิตทางการเกษตรของชุมชน ไ้ด้แก่ ข้าว พืชผักสวนครัว
3.การนำผลิตภัณฑ์งานอาชีพของนักเรียน ได้แก่กล้่วยฉาบ ขนมกล้วย ขนมวุ้นมะพร้าว เป็นต้น
จัดหาเครือข่ายเกษตรชุมชนเด็กไทยแก้มใสในพื้นที่ตำบลโนนดินแดงเพิ่มขึ้น(เดิมมี 1 ชุมชนหมู่ 7)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่
1.จัดบริการอาหารให้นักเรียนตั้งแต่ระดับ อนุบาล-ม.3 โดยใช้โปรแกรม Thai school lunch ได้ 100%
2.จัดโรงผลิตน้ำดื่มสะอาดตามหลักสุขาภิบาลกระจายไปยังจุดบริการอาคารประถมและมัธยม
3.จัดโรงอาหารและโรงครัวตามหลักสุขาภิบาล
1.นำผลผลิตทางการเกษตรที่ปลอดสารพิษ และวัตถุดิบต่างๆ ที่สะอาดและปลอดภัยมาประกอบอาหารตามโปรแกรม TSL หมุนเวียนรายเดือนโดยมีป้ายไวนิลแสดงกระดานโภชนาการเมนูอาหารและสารอาหารติดไว้ในโรงอาหารให้นักเรียนได้เรียนรู้ช่วงรับประทานอาหารกลางวัน
2.มีระบบการผลิตน้ำดื่มตั้งแต่ถังจัดเก็บน้ำดิบไปจนถึงระบบกรองน้ำที่ได้มาตรฐานและติดตั้งท่อส่งน้ำกระจายไปยังสองจุดบริการที่อาคารประถมและมัธยม โดยผ่านชุดกรองน้ำขนาดเล็กอีกชั้นหนึ่งก่อนบริโภค
3.ปรับปรุงโรงอาหารและห้องครัวให้ถูกหลักสุขาภิบาลโดยมีภาพถ่ายกิจกรรมก่อนปรับปรุงและหลังปรับปรุง(อ้างอิงกิจกรรมย่อยข้อ การปรับปรุงโรงอาหาร)
1.จัดบริการอาหารเช้าเพิ่มขึ้นโดยผู้ปกครองสมทบมื้อละ 3 บาทต่อวัน
2.ปรับเมนูอาหารกลางวันและเพิ่มอาหารว่างที่หลากหลายมากขึ้น โดยรับซื้อผลผลิตเกษตรปลอดภัยจากชุมชน
3.ระยะเวลาดำเนินงานเริ่มตั้งแต่ก่อนเปิดเทอม1 ปีการศึกษา 2560
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่
1.จัดดำเนินงานเป็นทีม ทำโครงการควบคุมภาวะเด็กอ้วนในโรงเรียน
2.การเยี่ยมบ้านนักเรียน
1.ทีมงานประกอบด้วย ผู้อำนวยการโรงเรียน ครูเกษตรโรงเรียน ครูอาหารกลางวัน ครูอนามัย ครูสุขศึกษาในโรงเรียน ครูประจำชั้น ทีมงาน อย.น้อย โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล ร่วมกันวางแผนการดำเนินงาน และตรวจสอบการเฝ้าระวังภาวะโภชนาการของนักเรียน ดูแลควบคุมการรบประทานอาหารและการออกกำลังกายของนักเรียน
2.เยี่ยมบ้านนักเรียนสำหรับตรวจสอบภาวะโภชนาการของนักเรียน
1.โรงเรียนจะพัฒนาและดำเนินการต่อยอดโครงการให้มีประสิทธิภาพอย่างยั่งยืน
2.จัดทำสมุดบันทึกภาวะโภชนาการรายบุคคล ในปีการศึกษา 2560
3.จัดให้มีการประกวดและให้รางวัลนักเรียนที่มีการปรับพฤติกรรมภาวะโภชนาการดีเด่น
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่
1.การดูแลสุขภาพร่างกายนักเรียน
2.การกำจัดเหา
3.การดูแลสุขภาพทางช่องปาก
คณะครู ครูอนามัยเจ้าหน้าที่สาธารณะสุขตำบล ร่วมมือกันในการตรวจสุขภาพของนักเรียน มีการตรวจการแปรงฟันทุกวันหลังจากรับประทานอาหารกลางวัน และมีการกำจัดเหาโดยวิธีทางธรรมชาติ โดยใช้ใบน้อยหน่ากำจัดเหา อาทิตย์ละ 1 วัน และให้ความรู้ในการป้องกันไม่ให้กลับมาเป็นซ้ำ
โรงเรียนจะสานต่อกิจกรรมต่อไปและทำประจำให้มีคุณภาพยิ่งกว่าเดิม
2.ให้เด็กนำวิธีจำกัดเหาไปใช้ในครอบครัวตนเอง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่
1.โรงเรียนมีการคัดแยกขยะ
2.มีการนำขยะหรือวัสดุอุปกรณ์ที่ไม่ได้ใช้งานมาดัดแปลงให้เกิดประโยชน์
3.ปรับปรุงโรงอาหารและห้องครัว
4.จัดเวรทำความสะอาดเขตพื้นที่รับผิดชอบ
5.ห้องน้ำสะอาด
1.คัดแยกขยะออกเป็น 4 ประเภทได้แก่ ขยะเปียก ขยะทั่วไป ขยะรีไซเคิลและขยะอันตราย
2.นำขยะเปียกเช่นเศษใบไม้มาทำปุ๋ยหมักชีวภาพนำขยะทั่วไปเช่น ซองกาแฟนำมาทำเป็นกระเป๋า นำวัสดุอุปกรณ์ที่ไม่ไ้ด้ใช้งานแล้วมาใช้ในการเกษตร 3.ปรับปรุงโรงอาหารและห้องครัวให้ถูกหลักสุขาภิบาล 4.จัดเวรทำความสะอาดห้องเรียนและเขตพื้นที่ต่างไ ภายในโรงเรียนให้สะอาดและน่าอยู่
5.โรงเรียนได้ผ่านการประเมินมาตรฐานส้วมสุขสันต์
1.โรงเรียนปรับปรุงสภาพแวดล้อมอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ได้มาตรฐานตามหลักสุขาภิบาลต่อไป
2.จัดตั้งธนาคารขยะรีไวเคิล เพื่อนำขยะกลับมาใช้ประโยชน์ ลดปริมาณขยะและทำให้เกิดรายได้ในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
99. อื่นๆ
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การบริโภค
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
9. อื่นๆ
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. อื่นๆ
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ
5. เกิดกระบวนการชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
7. อื่นๆ
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา
คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น ผลที่เกิดขึ้น รายละเอียด/การจัดการ หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง แนวทางการพัฒนาต่อ ใช่ ไม่ใช่
6. อื่นๆ
ชื่อโครงการ โรงเรียนบ้านป่าไม้สหกรณ์
รหัสโครงการ ศรร.1312-064 รหัสสัญญา 58-00-2265-อ.18 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2559 - 30 เมษายน 2560
แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้
- ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
- การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
- การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
- ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
- กระบวนการชุมชน
- มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
|---|---|---|---|---|---|
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่ | 1.ทำปุ่ยหมักชีวภาพ 2.ทำปุ๋ยหมักน้ำ 3.การแปรรูปกล้วยน้ำหว้า 4.การเชื่อมโยงแผนเกษตรในโรงเรียนกับเมนูอาหารกลางวันตามโปรแกรม Thai school lunch |
1.วิธีทำปุ๋ยหมักชีวภาพจากการนำเศษใบไม้ 1ตัน ขี้วัว 40 กก.นำมาวางทับกันเป็นกองให้ได้ 5 ชั้น แล้วนำสาร พด.(สารของหน่วยงานพัฒนาที่ดิน)1ซอง ผสมน้ำประมาณ 1 ผักบัว รดลงกองใบไม้ แล้วคลุมผ้าไว้หมักประมาณ 1 เดือน
2.วิธีทำปุ๋ยหมักน้ำ นำเศษพืช 30 กก. กากน้ำตาล 10 ลิตร น้ำเปล่าใส่ถังไว้ ใส่สาร พด. 2 ซองต่อน้ำ 10 ลิตร นำมาใส่ถังหมักไว้ประมาณ 2 อาทิตย์
3.ลัษณะการแปรรูปกล้วยน้ำหว้า เป็นผลิตภัณฑ์ต่างๆ ได้แก่ กล้วยฉาบ ขนมกล้วย
4.ลักษณะการเชื่อมโยงแผนเกษตรในโรงเรียนกับเมนูอาหารกลางวันโดยครูและแม่ครัววางแผนการปลูกผักร่วมกับครูเกษตรและนักเรียนทุกชั้นเรียน |
จะดำเนินการสานต่อโครงการให้มีประสิทธิภาพและนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ให้สุงสุด |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่ | การนำผลผลิตทางการเกษตรและอาหารแปรรูปสู่ระบบสหกรณ์นักเรียนอย่างเป็นรูปธรรมต่อเนื่องดังนี้ 1.ผลผลิตของนักเรียน 2.ผลผลิตของชุมชนเครือข่ายเด็กไทยแก้มใส 3.ผลิตภัณฑ์อาหารแปรรูปจากงานอาชีพในกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ของนักเรียน ชั้น ป.4-6 และ ม.1-3 |
1.ผลผลิตทางการเกษตรของนักเรียน ได้แก่พืชผักสวนครัว ไก่ไข ไข่เปิด ไข่ห่าน เนื้อหมู จิ้งหรีด 2.ผลผลิตทางการเกษตรของชุมชน ไ้ด้แก่ ข้าว พืชผักสวนครัว 3.การนำผลิตภัณฑ์งานอาชีพของนักเรียน ได้แก่กล้่วยฉาบ ขนมกล้วย ขนมวุ้นมะพร้าว เป็นต้น |
จัดหาเครือข่ายเกษตรชุมชนเด็กไทยแก้มใสในพื้นที่ตำบลโนนดินแดงเพิ่มขึ้น(เดิมมี 1 ชุมชนหมู่ 7) |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. กระบวนการใหม่ | 1.จัดบริการอาหารให้นักเรียนตั้งแต่ระดับ อนุบาล-ม.3 โดยใช้โปรแกรม Thai school lunch ได้ 100% 2.จัดโรงผลิตน้ำดื่มสะอาดตามหลักสุขาภิบาลกระจายไปยังจุดบริการอาคารประถมและมัธยม 3.จัดโรงอาหารและโรงครัวตามหลักสุขาภิบาล |
1.นำผลผลิตทางการเกษตรที่ปลอดสารพิษ และวัตถุดิบต่างๆ ที่สะอาดและปลอดภัยมาประกอบอาหารตามโปรแกรม TSL หมุนเวียนรายเดือนโดยมีป้ายไวนิลแสดงกระดานโภชนาการเมนูอาหารและสารอาหารติดไว้ในโรงอาหารให้นักเรียนได้เรียนรู้ช่วงรับประทานอาหารกลางวัน 2.มีระบบการผลิตน้ำดื่มตั้งแต่ถังจัดเก็บน้ำดิบไปจนถึงระบบกรองน้ำที่ได้มาตรฐานและติดตั้งท่อส่งน้ำกระจายไปยังสองจุดบริการที่อาคารประถมและมัธยม โดยผ่านชุดกรองน้ำขนาดเล็กอีกชั้นหนึ่งก่อนบริโภค 3.ปรับปรุงโรงอาหารและห้องครัวให้ถูกหลักสุขาภิบาลโดยมีภาพถ่ายกิจกรรมก่อนปรับปรุงและหลังปรับปรุง(อ้างอิงกิจกรรมย่อยข้อ การปรับปรุงโรงอาหาร) |
1.จัดบริการอาหารเช้าเพิ่มขึ้นโดยผู้ปกครองสมทบมื้อละ 3 บาทต่อวัน 2.ปรับเมนูอาหารกลางวันและเพิ่มอาหารว่างที่หลากหลายมากขึ้น โดยรับซื้อผลผลิตเกษตรปลอดภัยจากชุมชน 3.ระยะเวลาดำเนินงานเริ่มตั้งแต่ก่อนเปิดเทอม1 ปีการศึกษา 2560 |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่ | 1.จัดดำเนินงานเป็นทีม ทำโครงการควบคุมภาวะเด็กอ้วนในโรงเรียน 2.การเยี่ยมบ้านนักเรียน |
1.ทีมงานประกอบด้วย ผู้อำนวยการโรงเรียน ครูเกษตรโรงเรียน ครูอาหารกลางวัน ครูอนามัย ครูสุขศึกษาในโรงเรียน ครูประจำชั้น ทีมงาน อย.น้อย โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล ร่วมกันวางแผนการดำเนินงาน และตรวจสอบการเฝ้าระวังภาวะโภชนาการของนักเรียน ดูแลควบคุมการรบประทานอาหารและการออกกำลังกายของนักเรียน 2.เยี่ยมบ้านนักเรียนสำหรับตรวจสอบภาวะโภชนาการของนักเรียน |
1.โรงเรียนจะพัฒนาและดำเนินการต่อยอดโครงการให้มีประสิทธิภาพอย่างยั่งยืน 2.จัดทำสมุดบันทึกภาวะโภชนาการรายบุคคล ในปีการศึกษา 2560 3.จัดให้มีการประกวดและให้รางวัลนักเรียนที่มีการปรับพฤติกรรมภาวะโภชนาการดีเด่น |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่ | 1.การดูแลสุขภาพร่างกายนักเรียน |
คณะครู ครูอนามัยเจ้าหน้าที่สาธารณะสุขตำบล ร่วมมือกันในการตรวจสุขภาพของนักเรียน มีการตรวจการแปรงฟันทุกวันหลังจากรับประทานอาหารกลางวัน และมีการกำจัดเหาโดยวิธีทางธรรมชาติ โดยใช้ใบน้อยหน่ากำจัดเหา อาทิตย์ละ 1 วัน และให้ความรู้ในการป้องกันไม่ให้กลับมาเป็นซ้ำ |
โรงเรียนจะสานต่อกิจกรรมต่อไปและทำประจำให้มีคุณภาพยิ่งกว่าเดิม 2.ให้เด็กนำวิธีจำกัดเหาไปใช้ในครอบครัวตนเอง |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. แหล่งเรียนรู้ใหม่ | 1.โรงเรียนมีการคัดแยกขยะ 2.มีการนำขยะหรือวัสดุอุปกรณ์ที่ไม่ได้ใช้งานมาดัดแปลงให้เกิดประโยชน์ 3.ปรับปรุงโรงอาหารและห้องครัว 4.จัดเวรทำความสะอาดเขตพื้นที่รับผิดชอบ 5.ห้องน้ำสะอาด |
1.คัดแยกขยะออกเป็น 4 ประเภทได้แก่ ขยะเปียก ขยะทั่วไป ขยะรีไซเคิลและขยะอันตราย 2.นำขยะเปียกเช่นเศษใบไม้มาทำปุ๋ยหมักชีวภาพนำขยะทั่วไปเช่น ซองกาแฟนำมาทำเป็นกระเป๋า นำวัสดุอุปกรณ์ที่ไม่ไ้ด้ใช้งานแล้วมาใช้ในการเกษตร 3.ปรับปรุงโรงอาหารและห้องครัวให้ถูกหลักสุขาภิบาล 4.จัดเวรทำความสะอาดห้องเรียนและเขตพื้นที่ต่างไ ภายในโรงเรียนให้สะอาดและน่าอยู่ 5.โรงเรียนได้ผ่านการประเมินมาตรฐานส้วมสุขสันต์ |
1.โรงเรียนปรับปรุงสภาพแวดล้อมอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ได้มาตรฐานตามหลักสุขาภิบาลต่อไป 2.จัดตั้งธนาคารขยะรีไวเคิล เพื่อนำขยะกลับมาใช้ประโยชน์ ลดปริมาณขยะและทำให้เกิดรายได้ในชุมชน |
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 99. อื่นๆ |
|
|
|
||
2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การบริโภค |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การออกกำลังกาย |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 9. อื่นๆ |
|
|
|
||
3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ) |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. อื่นๆ |
|
|
|
||
4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. มีธรรมนูญของชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ |
|
|
|
||
5. เกิดกระบวนการชุมชน |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน) |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน) |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 7. อื่นๆ |
|
|
|
||
6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ |
|||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา |
|
|
|
||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| ใช่ | ไม่ใช่ | ||||
| 6. อื่นๆ |
|
|
|
||