แบบฟอร์มการสังเคราะห์คุณค่าของโครงการ
ชื่อโครงการ โครงการศูนย์เรียนรู้ต้นแบบโรงเรียนเด็กไทยแก้มใส โรงเรียนบ้านโนนสูง
รหัสโครงการ ศรร.1312-078 รหัสสัญญา 58-00-2265-อ.32 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2016 - 30 เมษายน 2017
วันที่เริ่มประเมิน
1. นวัตกรรมที่เกิดขึ้นเพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
(ให้เลือกนวัตกรรมที่เกิดขึ้นในกิจกรรมตาม 8 องค์ประกอบ และอธิบายว่านวัตกรรมที่เกิดขึ้นมีลักษณะขั้นตอนอย่างไร)
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
|---|---|---|---|---|---|
| มี | ไม่มี | ||||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 1. การเกษตรในโรงเรียน | กิจกรรม"เกษตรคิดสนุก" |
จัดทำแปลงผักเป็นรูปสามเหลี่ยมด้านเท่าสามเหลี่ยมมุมฉาก สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้าและรูปวงกลมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้บูรณาการกิจกรรมเกษตรกับคณิตศาสตร์ในเรื่องการวัดความยาวการหาเส้นรอบรูปการคำนวณบวกลบคูณหารการหาพื้นที่การหาปริมาตรนอกจากนี้ยังได้บูรณาการเรียนรู้ในเรื่องการจัดทำบัญชีรายรับรายจ่าย การคำนวณกำไรขาดทุนอีกด้วยซึ่งครูแต่ละชั้นสามารถนำไปสอนได้อย่างเหมาะสมกับเนื้อหาตัวชี้วัดของแต่ละชั้นได้ |
กิจกรรมเกษตรในโรงเรียนเป็นกิจกรรมที่ฝึกการทำงานจากประสบการณ์ตรง เป็นประโยชน์สำหรับผู้เรียนอย่างมากเพราะ ได้ฝึกทักษะกระบวนการทำงานสร้างคุณธรรมในเรื่องความขยัน ประหยัด อดทน กระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม โรงเรียนได้จัดทำแปลงสาธิตการเรียนรู้แบบถาวรโรงเรียนจะนำไปเป็นสื่อการเรียนการสอน บูรณาการในวิชาคณิตศาสตร์และวิชาอื่นๆในปีต่อไปได้ |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 2. สหกรณ์นักเรียน | กิจกรรม "ร้านค้าพาเด็กทำดี" |
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมบูรณาการเกษตร สหกรณ์และโภชนาการโดยการจัดตั้งสหกรณ์ร้านค้าเพื่อรับซื้อผลผลิตเกษตรจากนักเรียนแล้วนำไปจำหน่ายที่ร้านสหกรณ์นักเรียนเช่น กล้วยผักบุ้งผักกาด บวบและผักอื่นๆ นอกจากนี้โรงเรียนยังได้บูรณาการการเรียนการสอนงานอาชีพการทำขนมไทยเพื่อส่งขายให้ร้านค้าสหกรณ์ แล้วนำไปจำหน่ายให้โครงการอาหารกลางวัน ได้แก่ ขนมเทียนข้าวต้มผัด กล้วยบวชชีถั่วเขียวต้มน้ำตาลกิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ในการทำงานเป็นทีมได้เป็นอย่างดีที่สำคัญนักเรียนได้ฝึกทำบัญชีรายรับรายจ่ายการคำนวณกำไรขาดทุนการส่งเสริมคุณธรรมในด้านความขยันความประหยัดอดออมได้เป็นอย่างดี |
การปลูกฝังคุณธรรมต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่องเป็นประจำ และต้องอาศัยความร่วมมือของบุคลการในโรงเรียนทุกฝ่ายทุกคน ถ้าจะให้ได้ผลดียิ่งขึ้นการประชาสัมพันธ์ให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมจะทำให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืน |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 3. การบริหารจัดการอาหารของโรงเรียน | กิจกรรม "แก้มใสใส่ใจคุณธรรม นำสุขภาพเด็ก" |
โรงเรียนมีความพยายามจัดอาหารกลางวันให้ได้ตามโปรแกรมเมนูอาหารแต่ด้วยข้อจำกัดของชุมชนและท้องถิ่นในบางวันไม่สามารถจัดได้เนื่องจากวัสดุที่นำมาประกอบอาหารขาดตลาดทางโรงเรียนจึงได้จัดหาวัตถุดิบจากแหล่งที่ปลอดภัยมาใช้ในการปรุงอาหารให้นักเรียนรับประทานโดยมีนโยบายคือ งดหวาน มันเค็ม ส่งเสริมให้นักเรียนรับประทานผักและผลไม้ที่มีในท้องถิ่นเช่นกล้วยส้ม เงาะลำใยและมะละกอ เพราะในท้องถิ่นเป็นแหล่งที่มีการผลิตผลไม้ตามฤดูกาลส่งออกจำหน่ายไปยังจังหวัดใกล้เคียงอยู่แล้ว - การจัดอาหารกลางวันจัดทำโดยจ้างแม่ครัวและครูเวรประจำวันเป็นคนจัดซื้ออาหารที่สามารถเลือกวัสดุที่สดใหม่มาประกอบอาหารมีการให้ความรู้ ปฐมนิเทศแม่ครัวและครูเป็นประจำทุกเดือน หรือมีการเสนอแนะในเรื่องการทำความสะอาดของบริเวณโรงครัวเป็นประจำ -การจัดกิจกรรมสร้างนิสัยให้นักเรียนมีมารยาทในการรับประทานอาหารโดยการให้ผู้นำพาน้องๆนั่งสมาธิก่อนรับประทานอาหารประมาณ 5นาทีแล้วพิจารณาอาหารและนั่งรับประทานอาหารพร้อมกันอย่างเรียบร้อย - ครูเวรประจำวันให้ความรู้เรื่องสุขภาพ ก่อนรับประทานอาหารทุกวัน - จัดเวรนักเรียนช่วยเก็บกวาด ล้างจานวันละ 6 คนเพื่อส่งเสริมทักษะการทำงานด้วยจิตอาสาช่วยเหลือ ตอบแทนส่วนร่วม |
การส่งเสริมให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการผลิตวัตถุดิบที่ปลอดสารพิษส่งจำหน่ายให้โรงเรียนนำมาประกอบอาหาร กลางวันและการบูรณาการวิชาการงานอาชีพกับอาหารกลางวันจะทำให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการผลิตอาหารที่สดใหม่ สะอาด ปลอดภัยต่อผู้บริโภคเช่นการทำขนมไทยกล้วยบวชชีเป็นต้น |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 4. การเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการ และสมรรถภาพทางกายนักเรียน | กิจกรรม "ดูแลใกล้ชิต พิชิตโรค" |
โรงเรียนได้เฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการโดยการของนักเรียนโดยการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูงเดือนละ 1ครั้งนอกจากนี้ยังส่งเสริมให้นักเรียนออกกำลังกายทุกวันๆละ20 -30นาทีหลังเลิกเรียน มีการทดสอบสมรรถภาพทางกายภาคเรียนละ1 ครั้งทีสำคัญโรงเรียนได้ดูแลนักเรียนที่มีปัญหาด้านสุขภาพอย่างใกล้ชิดจัดแบ่งนักเรียนออกเป็น3กลุ่มคือกลุ่มน้ำหนักเกินกลุ่มผอมและกลุ่มปกติ ได้ให้ความรู้และดูแลในเรื่องการจัดอาหารอย่างใกล้ชิดจากการสอบถามนักเรียนอ้วนพบว่านักเรียนทุกคนชอบซื้ออาหารประเภททอดซื้อจากจากรถเร่ในชุมชน ผู้ปกครองไม่ปรุงอาหารรับประทานเอง ทำให้เด็กมักง่าย ซื้ออาหารตามใจชอบส่วนเด็กผอมส่วนใหญ่เป็นกรรมพันธ์รับประทานน้อย และไม่ชอบออกกำลังกายจะชอบเล่นตามใจชอบ |
การดูแลภาวโภชนาการอย่างใกล้ชิตเป็นประจำและจัดกิจกรรมส่งเสริมการออกกำลังกายอย่างต่อเนื่องโดยการบูรณาการเข้ากับกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้อย่างน้อยสัปดาห์ละ3 วัน |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 5. การพัฒนาสุขนิสัยและการส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียน |
|
|
|
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 6. การพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนให้ถูกสุขลักษณะ | กิจกรรม"ปลอดโรคปลอดภัย ใส่ใจสิ่งแวดล้อม" |
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมพัฒนาสิ่งแวดล้อมทั้งภายในห้องเรียน และนอกห้องเรียนได้แก่การจัดกิจกรรมประกวดห้องเรียนสะอาดโดยให้ครูเวรประจำวันร่วมกันตรวจความสะอาดทุกวันรายงานหน้าเสาธง เสนอแนะ ปรับประและมอบธงห้องที่ผ่านเกณฑ์ - อบรมแม่ครัวในการรักษาสิ่งแวดล้อมในและนอกห้องประกอบอาหารกลางวันโดยส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการกวาด เช็ดถูและการล้างภาชนะอุปกรณ์การปรุงอาหาร -การจัดกิจกรรมพัฒนาทรัพยากรสิ่งแวดล้อมโดยการสอนให้ปิดนำ้ ปิดไฟฟ้าเมื่อให้งานโดยเขียนป้ายประชาสัมพันธ์และปฏิบัติเป็นแบบอย่าง -การจัดกิจกรรมจิตอาสาพาน้องเดินโดยให้นักเรียนรุ่นพี่พาสมาชิกในกลุ่มออกเก็บขยะทุกวันจันทร์ แล้วนำขยะที่ได้มาคัดแยก - กิจกรรมประกวดโครงงานขยะรีไซเคิล - การจัดทำปุ๋ยหมักจากเศษใบไม้ไว้ใช้ในการปลูกพืชปลอดสารพิษเป็นการบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง - โรงเรียนได้รับรางวัลโรงเรียนคุณภาพ 5 ดาวด้านสิ่งแวดล้อมและโล่โรงเรียนปลอดขยะระดับดีเด่นจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษเขต4 รางวัลโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับทองจากจังหวัดศรีสะเกษและเป็นโรงเรียนต้นแบบSMARTCHILDREN ในวาระ"ขุนหาญเมืองสะอาด SMART CITY" ปี 2560 |
การสร้างสุขนิสัยในการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมทั้งที่โรงเรียนและที่บ้านตลอดจนการส่งเสริมให้ผู้ปกครองเข้ามารับรู้และมีส่วนร่วมในการพัฒนาสิ่งแวดล้อมเพื่อให้เกิดความยั่งยืน |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 7. การจัดบริการสุขภาพนักเรียน | กิจกรรม "สวยด้วยมือเรา" |
|
การสร้างนิสัยในเรื่องการดูแลพัฒนาสุขภาพของตนเองและคนในครอบครัวเป็นเรื่องที่ต้องปฏิบัติอย่างต่อเนื่องให้เกิดเป็นนิสัย |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 8. การจัดการเรียนรู้เกษตร สหกรณ์ อาหาร โภชนาการและสุขภาพอนามัย | กิจกรรม"รวมพลังสร้างงานสร้างอาชีพและรายได้" |
-โรงเรียนส่งเสริมการเรียนรู้เรื่องการเกษตร โดยผ่านกระบวนทำงานเป็นกลุ่ม จัดทำโครงงาน ทำให้นักเรียนคิดวิเคราะห์ กระบวนการทำงานเป็นกลุ่มฝึกการนำเสนอ ได้แก่การปลูกพืชการเลี้ยงสัตว์ -กิจกรรมบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงกับการเกษตรในโรงเรียน นอกจากจะนำผลผลิตเกษตรสู่สหกรณ์โดยตรงเช่นไข่ไก่ปลากผักสด แล้วยังนำใบตองจากต้นกล้วยมาทำขนมเทียน ข้าวต้มผัดส่งร้านค้าสหกรณ์แล้วจำหน่ายให้โครงการอาหารกลางวันทำให้นักเรียนได้เรียนรู้งานอาชีพได้รับประทานอาหารสะอาด สดใหม่ และสามารถสร้างรายได้ให้กับสมาชิกในกลุ่มแล้วนำไปฝากออมทรัพย์ รับคืนเมือ่สิ้นปีการศึกษา |
การพัฒนาครูให้มีความรู้ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมบูรณาการกับทุกกลุ่มสาระวิชาสร้างความตระหนักให้ครูปฏิบัติเป็นแบบอย่างแก่ผู้เรียนและชุมชน |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 9. อื่น ๆ | กิจกรรม"ร่วมคิดร่วมทำ และร่วมประเมิน" |
การดำเนินงานทุกงานต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกฝ่ายโดยเฉพาะครู นักเรียนและผู้ปกครองผู้นำในระดับท้องที่กิจกรรมการประเมินตนเองเป็นเรื่องที่สำคัญที่โรงเรียนได้จัดให้เพื่อนำข้อมูลจากทุกฝ่ายมาประบปรุงแก้ไขในปีต่อไป
สรุปผลการประเมินตนเอง พบข้อเสนอแนะดังต่อไปนี้
- ด้านเกษตรอยากให้ชุมชนมาช่วยเหลือนักเรียนในด้านการขุดแปลงการจัดหาปุ๋ยส่วนเรื่องอื่นๆให้ครูเป็นผู้ดูแล |
การส่งเสริมให้ทุกฝ่ายให้มีส่วนร่วมตั้งแต่การวางแผนการปฏิบัติและมีส่วนร่วมในการประเมินผลโดยเฉพาะรูปแบบการประเมินตนเอง |
||
2. อะไรคือปัจจัยสำคัญที่ทำให้งานสำเร็จ(นวัตกรรม)
1. หน่วยงานภาคีเครือข่าย
โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากทุกฝ่ายได้แก่ บุคลากรครูเทศบาลตำบลขุนหาญสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินกิจกรรมธนาคารขยะสำนักงานสาธารณสุขอำเภอสนับสนุนวิทยากรให้ความรู้เรื่องสุขภาพโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านหนองบัวสนับสนุนบุคลาการในการตรวจสุขภาพและเป็นวิทยากรในการอบรมนักเรียนและผู้ปกครองนอกจากนี้ยังได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองนักเรียนและคณะกรรมการสถานศึกษาในด้านการใช้แรงงานในการปรับปรุงพัฒนาอาคารสถานที่ด้วยดีมาตลอดและยังได้รับความร่วมมือจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต4ในการนิเทศติดตามเสนอแนะงานให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์
2. สภาพแวดล้อมที่เป็นปัจจัยเอื้อ
ผู้บริหารมีความมุ่งมั่นตั้งใจมีความพร้อมในการดำเนินงานให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ครูและบุคลากรในโรงเรียนมีความตระหนักในการพัฒนาอาหารร่วมกันและการได้รับความร่วมมือจากองค์กรเครือข่ายเป็นอย่างดี
3. กลไกที่ทำให้เกิดการขับเคลื่อนและทีมทำงาน
ผู้สนับสนุนโครงการที่จัดสรรงบประมาณช่วยเหลือที่สำคัญเป็นโครงการที่ดีมีประโยชน์ทำให้เิกิดผลโดยตรงต่อผู้เรียนจึงได้รับความร่วมมือจากทุกฝ่าย ที่สำคัญเป็นความตระหนักที่จะการทำงานเพื่อถวายสมเด็จเจ้าฟ้านักโภชนาการ
4. กระบวนการเรียนรู้ของครู นักเรียนและแม่ครัว
ครู้ได้รับการอบรมพัฒนาตนเองในเรื่องการใช้เทคโนโลยีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการทักษะชีวิตกับกลุ่มสาระการเรียนรู้เรียนรู้ต่างๆและเกิดการเรียนรู้ไปพร้อมๆกับนักเรียน ส่วนแม่ครัวได้รับการนิเทศกำกับติดตามจากคณะกรรมการนิเทศภายในทำให้มีการปรับปรุงพัฒนาการทำงานให้เป็นไปตามตัวชี้วัด
5. กระบวนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน
ผู้ปกครองมีส่วนร่วมทุกกิจกรรมในหลายช่องทาง ได้แก่การประชาสัมพันธ์จากแผ่นพับของโรงเรียน การประชุมอบรมการร่วมปฏิบัติกิจกรรมการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. ผลผลิตทางการเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. มีชนิดและปริมาณของผักและผลไม้ที่ผลิตในโรงเรียนเพียงพอ | 1.กล้วยน้ำว้าผู้รับผิดชอบชั้นป1ผู้รับผิดชอบชั้นป1 และชั้น ป.5 มีผลผลิตจำนวน128หวี 2.ชะอม ผู้รับผิดชอบชั้นป2 และชั้น ป.6จำนวน10กก. 3.ผักกาดผักบุ้้งชั้น ป.6จำนวน84.1กก. 4.เห็ดนางฟ้าชั้นป.5จำนวน130กก. ุ5.ผักชีชั้นป.1จำนวน3กก. 6.ปลาดุกชั้น ป5120กก. 7.มะนาวชั้นป 2จำนวน178ลูก 8.ผักสลัด ชั้น ป.1จำนวน10กก. 9.บวบชั้น ป.5จำนวน53กก. 10.ไข่ไก่ชั้นป.6 จำนวน 3565ฟอง 11. ถั่วงอกชั้น ป. 1จำนวน45กก. |
รูปภาพสมุดบันทึกกิจกรรมสรุปรายได้ |
ดำเนินการแบบบูรณาการทุกกิจกรรม และเข้ากับทุกสาระการเรียนรู้ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. มีการเลี้ยงสัตว์เพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ไก่ไข่/ไก่เนื้อ/เป็ด/หมู) | การเลี้ยงไก่พันธ์ุไข่จัดการโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 |
รูปภาพหรือสมุดบันทึกผลผลิตการเกษตรรายวัน |
การดำเนินงานอย่างต่อเนื่องทำให้มีการลงทุนน้อยประหยัดและส่งเสริมการเรียนรู้สู่อาชีพ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. มีการเลี้ยงสัตว์น้ำเพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ปลา/กบ) | การเลี้ยงปลาดุกในบ่อคอนกรีตโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 5 |
รูปภาพบันทึกผลผลิตที่นำสู่โครงการอาหารกลางวัน |
การเลี้ยงปลาดุกในบ่อคอนกรีตมีการเจริญเติบโตช้าแต่ถ้ามีการดูแลเอาใจใส่เป็นอย่างดี เป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ไปสู่อาชีพได้ ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. โรงเรียนมีบริการอาหารเช้าหรือไม่ | จัดอาหารเช้าเป็นบางช่วงเนื่องจากมีข้อจำกัดด้านแม่ครัวโรงเรียนจึงเสริมให้นักเรียนดื่มนมถั่วเหลืองในตอนเช้าสำหรับนักเรียนที่มีสุขภาพไม่แข็งแรง |
รูปภาพสมุดบันทึก |
โรงเรียนมีความพยายามโดยขอความร่วมมือจากผู้ปกครองนักเรียนให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรื่องอาหารเช้า |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. มีการจัดบริการให้เด็กบริโภคผักและผลไม้ (ต้องได้บริโภคร้อยละ 50 ของปริมาณที่แนะนำต่อวัน) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.1. เด็กอนุบาล 3-5 ปี ควรได้รับผัก 30 กรัม(2 ข้อนโต๊ะ) ผลไม้ 100 กรัม | โรงเรียนจัดอาหารที่มีผักทุกวัน และจัดผลไม้เป็นอาหารเสริมให้นักเรียนรับประทานทุกวัน |
รูปภาพ บันทึกการจัดซื้ออาหารกลางวัน |
การส่งเสริมให้โรงเรียนและชุมชนมีส่วนร่วมในการผลิตอาหารที่ปลอดภัยจำหน่ายสู่โครงการอาหารกลางวันเช่น กล้วยมะละกอผักผลไม้ชนิดต่างๆ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.2. เด็กประถม 6-12 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 60 กรัม(4 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม | โรงเรียนจัดอาหารที่มีผักทุกวัน และจัดผลไม้เป็นอาหารเสริมให้นักเรียนรับประทานทุกวัน |
รูปภาพ บันทึกการจัดซื้ออาหารกลางวัน |
การส่งเสริมให้โรงเรียนและชุมชนมีส่วนร่วมในการผลิตอาหารที่ปลอดภัยจำหน่ายสู่โครงการอาหารกลางวันเช่น กล้วยมะละกอผักผลไม้ชนิดต่างๆ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.3. เด็กมัธยม 13-18 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 90 กรัม(6 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม | โรงเรียนไม่มีเด็กอายุเกิน 12ป |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. โรงเรียนมีความร่วมมือกับเครือข่ายเชื่อมโยงแหล่งผลิตอาหารที่ปลอดสารพิษในชุมชน | สร้างความรู้ความเข้าใจประชุมขอความร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษาผู้ปกครองนักเรียนช่วยกันผลิตผักผลไม้ที่ปลอดสารพิษจำหน่ายให้โครงการอาหารกลางวัน |
รูปภาพ |
สร้างความเข้าใจส่งเสริมให้ชุมชนเข้ามาร่วมดำเนินการต่อเนื่อง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 99. อื่นๆ | ผลที่เกิดจากการดำเนินโครงการทำให้ชุมชนมีความรู้เกิดความตระหนักในเรื่องอาหารมากขึ้นและหันมาร่วมแรงร่วมใจพัฒนาเด็กในวัยเรียนสังเกตจากการรู้จักเลือกซื้ออาหารที่ปลอดภัยให้ให้บุตรหลานรับประทาน |
อาหารที่เด็กได้มาจากบ้าน |
การให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเพื่อเป็นการสร้างความตระหนักและการมาร่วมกิจกรรมกับทางโรงเรียน การอบรมเป็นสิ่งที่ผู้ปกครองยังต้องการให้จัดเพราะเขาได้เรียนรู้ไปพร้อมๆกับเด็ก |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. สถานการณ์การจัดบริการอาหารและโภชนาการของนักเรียน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. การใช้โปรแกรม Thai School Lunch ทำได้อย่างสมบูรณ์หรือไม่ | โรงเรียนมีความพยายามจัดอาหารกลางวันตามโปรแกรมแต่ด้วยข้อจำกัดของพื้นที่ วัตถุดิบวัฒนธรรมการรับประทานอาหารของของแต่ละท้องถิ่นจึงจำเป็นต้องปรับอาหารให้เหมาะสมและได้สารอาหารครบห้าหมู่ |
ตารางการจัดอาหาร |
โรงเรียนมีความพยายามศึกษาโปรแกรมแต่ไม่สามารถจัดได้จึงต้องปรับเปลี่ยนไปตามสถาพของท้องถิ่น |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. มีการติดตามภาวะโภชนาการเทอมละ 2 ครั้ง ได้อย่างครบถ้วนหรือไม่ | โรงเรียนได้ชั่งนำ้หนักวัดส่วนสูงเดือนละ1ครั้งเพื่อรายงานผู้หาร |
แบบบันทึกนำ้หนักส่วนสูงในชั้นเรียน |
การชั่งน้ำหนักวัดส่วนส่วนสูงแล้วนำมาร่วมกันวิเคราะห์ภาวโภชนาการทุกเดือน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. เด็กนักเรียนมีภาวะโภชนาการเป็นไปตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการหรือไม่สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน (ปีการศึกษา)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1. ภาวะเริ่มอ้วนและอ้วนลดลง | โรงเรียนได้จัดครูดูแลอย่างใกล้ชิดเช่น การรับประทานอาหารกลางวันการออกกำลังกายตลอดจนการทานอาหารที่จุกจิกในระหว่างวัน |
รูปภาพ |
การควบคุได้ผลดีมดูแลนักเรียนเป็นอย่างดีและการร่วมมือกับผู้ปกครองจะทำให้ได้ผลดียิ่งขึ้น |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.2. ภาวะค่อนข้างผอมและผอมลดลง | โรงเรียนได้จัดครูดูแลนักเรียนที่ผอมผิดปกติแต่ยังไม่สามารถจัดการได้เนื่องจากผอมมาตั้งแต่กำเนิดส่วนใหญ่มาจากกรรมพันธุ์ พ่อแม่ผอมรับประทานอาหารน้อยชอบรับประทานอาหารที่ไม่มีประโยชน์ออกกำลังกายเล็กน้อย เล่นตามใจชอบ |
รูปภาพสมุดบันทึก |
การควบคุมได้ผลดีมดูแลนักเรียนเป็นอย่างดีและการร่วมมือกับผู้ปกครองจะทำให้ได้ผลดียิ่งขึ้น |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3. ภาวะค่อนข้างเตี้ยและเตี้ยลดลง | โรงเรียนได้จัดครูดูแลการรับประทานอาหารการออกกำลังกายแต่ไม่บรรลุผลเนื่องจากเป็นกรรมพันธุ์ |
รูปภาพ |
การร่วมมือกับผู้ปกครองให้นักเรียนดื่มนมเป็นประจำและการสร้างความรู้ความเข้าใจกับชุมชนในเรื่องการดื่มนมในแม่ที่ตั้งครรญ์อาจจะช่วยได้บ้าง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. โรงเรียนได้มีการเฝ้าระวังและมีกิจกรรมเสริมสำหรับเด็กที่มีภาวะทุพโภชนาการ (ตามข้อ 3.1-3.3) เป็นรายบุคคลหรือไม่ อย่างไร | จัดครูดูแลการรับประทานอาหารกลางวันการออกกำลังกายให้ความรู้เรื่องสารอาหารการมีวินัยในเรื่องการรับประทานอาหารทั้งที่บ้านและที่โรงเรียนรวมถึงการประสานงานกับผู้ปกครอง |
รูปภาพบันทึก |
การร่วมมือกับผู้ปกครองให้นักเรียนดื่มนมเป็นประจำและการสร้างความรู้ความเข้าใจกับชุมชนในเรื่องการดื่มนมในแม่ที่ตั้งครรญ์อาจจะช่วยได้บ้าง |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาด้วยหรือไม่อย่างไร | มีผู้ปกครองบางคนที่มีความตระหนักให้ความร่วมมือกับทางโรงเรียนเพราะผู้ปกครองส่วนใหญ่ไปขายผักที่ตลาดตั้งแต่เช้าตรู่ไม่มีเวลาจัดอาหารเช้าให้เด็ก |
|
การส่งเสริมให้ผู้ปกครองร่วมกันแก้ปัญหารจะทำให้ได้ผลดียิ่งขึ้น |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 99. อื่นๆ | คณะกรรมการสถานศึกษามีความเข้าใจมีความตระหนักในการพัฒนาอาหารเด็กร่วมกันเช่นการจัดหาเครื่องเล่นออกกำลังกายการพัฒนาสิ่งแวดล้อมตลอดจนการจัดหางบประมาณมาร่วมพัฒนาโรงเรียนมากขึ้น |
รูปภาพบันทึกการประชุม |
การส่งเสริมความร่วมมือจากองค์กรชุมชนทุกภาคส่วน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. สรุปผล (บทคัดย่อ)*
โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากทุกฝ่ายได้แก่ บุคลากรครูเทศบาลตำบลขุนหาญสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินกิจกรรมธนาคารขยะสำนักงานสาธารณสุขอำเภอสนับสนุนวิทยากรให้ความรู้เรื่องสุขภาพโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านหนองบัวสนับสนุนบุคลาการในการตรวจสุขภาพและเป็นวิทยากรในการอบรมนักเรียนและผู้ปกครองนอกจากนี้ยังได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองนักเรียนและคณะกรรมการสถานศึกษาในด้านการใช้แรงงานในการปรับปรุงพัฒนาอาคารสถานที่ด้วยดีมาตลอดและยังได้รับความร่วมมือจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต4ในการนิเทศติดตามเสนอแนะงานให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์
หมายเหตุ *
- สรุปผล จะนำไปใส่ในบทคัดย่อของรายงานสรุปปิดโครงการ (ส.3)
- หากต้องการใช้ค่าเริ่มต้นของสรุปผล ให้ลบข้อความในช่องสรุปผลทั้งหมด แล้วกดปุ่ม Refresh