โรงเรียนบ้านเพชรประชาสามัคคี - โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568

โรงเรียนบ้านเพชรประชาสามัคคี

รายงานฉบับสมบูรณ์

โครงการ
" โรงเรียนบ้านเพชรประชาสามัคคี - โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568 "
ตำบลห้วยราช อำเภอห้วยราช จังหวัดบุรีรัมย์

หัวหน้าโครงการ
นางสาวปรียานันท์ แก้วหอม และนางจิราพร ยายิรัมย์

ได้รับการสนับสนุนโดย โรงเรียนบ้านเพชรประชาสามัคคี
โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568
มีนาคม 2569

ชื่อโครงการ โรงเรียนบ้านเพชรประชาสามัคคี - โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568

ที่อยู่ ตำบลห้วยราช อำเภอห้วยราช จังหวัดบุรีรัมย์ จังหวัด บุรีรัมย์

รหัสโครงการ เลขที่ข้อตกลง 34/2568

ระยะเวลาดำเนินงาน ตั้งแต่ 1 กันยายน 2568 ถึง 31 มีนาคม 2569

กิตติกรรมประกาศ

"โรงเรียนบ้านเพชรประชาสามัคคี - โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568 จังหวัดบุรีรัมย์" สำเร็จได้ด้วยดี ด้วยความร่วมมือจาก สมาชิกในชุมชน ตำบลห้วยราช อำเภอห้วยราช จังหวัดบุรีรัมย์

คณะทำงานโครงการฯ ขอขอบคุณ โรงเรียนบ้านเพชรประชาสามัคคี ที่ให้การสนับสนุนงบประมาณในการดำเนินโครงการฯ รวมทั้ง ภาคีเครือข่ายที่สำคัญระดับพื้นที่ ที่ให้การสนับสนุน ช่วยเหลือ ชี้แนะ สุดท้ายขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มิได้ระบุชื่อไว้ในที่นี้ ซึ่งมีส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให้มีความยั่งยืนในพื้นที่ต่อไป

คณะทำงานโครงการ
โรงเรียนบ้านเพชรประชาสามัคคี - โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568

บทคัดย่อ

โครงการ " โรงเรียนบ้านเพชรประชาสามัคคี - โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568 " ดำเนินการในพื้นที่ ตำบลห้วยราช อำเภอห้วยราช จังหวัดบุรีรัมย์ รหัสโครงการ ระยะเวลาการดำเนินงาน 1 กันยายน 2568 - 31 มีนาคม 2569 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจำนวน 15,000.00 บาท จาก โรงเรียนบ้านเพชรประชาสามัคคี เพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมโครงการ หลังจากสิ้นสุดระยะเวลาโครงการ ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานปรากฏดังนี้

โครงการนี้ยังไม่มีการเขียนหรือแก้ไขบทคัดย่อ

หมายเหตุ : รายละเอียดของบทสรุปคัดย่อการดำเนินงาน ให้ผู้รับผิดชอบโครงการเป็นผู้เขียนสรุปภาพรวมของโครงการใน "ผลลัพธ์โครงการ"

วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์^** กิจกรรมของโครงการ	ผลผลิต^*
1. Healthy Snack Project อาหารว่างดี เด็กสุขภาพดี
วันที่ 13 กุมภาพันธ์ 2569 เวลา 08:30 น. กิจกรรมที่ทำ การดำเนินงาน 1) ประชาสัมพันธ์โครงการ แจ้งวัตถุประสงค์และเชิญชวนนักเรียนเข้าร่วม 2) “Smart Snack Day” จัดกิจกรรมให้เด็กนำอาหารว่างสุขภาพดีมาแลกเปลี่ยนกัน 1 สัปดาห์/ครั้ง 3) เวิร์กช็อป “ขนมทำง่าย ได้ประโยชน์” ครูและนักเรียนช่วยกันทำอาหารว่าง เช่น ผลไม้เสียบไม้ แซนด์วิชธัญพืช นมถั่วเหลือง 4) “เลือกขนมฉลาด” จัดนิทรรศการและเกมตอบคำถามเกี่ยวกับโภชนาการของอาหารว่าง 5) สรุปและประเมินผล สอบถามพฤติกรรมการกินก่อน–หลังโครงการ และมอบเกียรติบัตร “Smart Snack Student” ระยะเวลาตั้งแต่เดือนมิถุนายน 2568– เดือนเมษายน 2569 ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น ผลการดำเนินงานในปีการศึกษา 2568 พบว่า1. นักเรียนมีความรู้และเลือกบริโภคอาหารว่างที่มีประโยชน์ 2. เด็กนักเรียนมีสุขภาพร่างกายสมบูรณ์ แข็งแรง 3. โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ด้านโภชนาการที่ส่งเสริมสุขนิสัยการกินที่ดี 4. เกิดความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและผู้ปกครองในการดูแลสุขภาพเด็ก จากการจัดทำกิจกรรมโครงงานบูรณาการเชื่อมโยงระหว่างนักเรียน ครอบครัว โรงเรียนและชุมชนครั้งนี้ทำให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและตระหนักถึงพฤติกรรมการดูแลสุขภาพที่ดี เช่น การรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ต่อสุขภาพ ถูกต้องตามหลักโภชนาการและเหมาะสม	0	0

วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
ผลลัพธ์และตัวชี้วัดผลลัพธ์^**
กิจกรรมของโครงการ

ผลผลิต^*

1. Healthy Snack Project อาหารว่างดี เด็กสุขภาพดี

วันที่ 13 กุมภาพันธ์ 2569 เวลา 08:30 น.

กิจกรรมที่ทำ

การดำเนินงาน 1) ประชาสัมพันธ์โครงการ แจ้งวัตถุประสงค์และเชิญชวนนักเรียนเข้าร่วม 2) “Smart Snack Day” จัดกิจกรรมให้เด็กนำอาหารว่างสุขภาพดีมาแลกเปลี่ยนกัน 1 สัปดาห์/ครั้ง
3) เวิร์กช็อป “ขนมทำง่าย ได้ประโยชน์” ครูและนักเรียนช่วยกันทำอาหารว่าง เช่น ผลไม้เสียบไม้ แซนด์วิชธัญพืช นมถั่วเหลือง 4) “เลือกขนมฉลาด” จัดนิทรรศการและเกมตอบคำถามเกี่ยวกับโภชนาการของอาหารว่าง 5) สรุปและประเมินผล สอบถามพฤติกรรมการกินก่อน–หลังโครงการ และมอบเกียรติบัตร “Smart Snack Student” ระยะเวลาตั้งแต่เดือนมิถุนายน 2568– เดือนเมษายน 2569

ผลผลิต/ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น

ผลการดำเนินงานในปีการศึกษา 2568 พบว่า1. นักเรียนมีความรู้และเลือกบริโภคอาหารว่างที่มีประโยชน์ 2. เด็กนักเรียนมีสุขภาพร่างกายสมบูรณ์ แข็งแรง 3. โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ด้านโภชนาการที่ส่งเสริมสุขนิสัยการกินที่ดี 4. เกิดความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและผู้ปกครองในการดูแลสุขภาพเด็ก จากการจัดทำกิจกรรมโครงงานบูรณาการเชื่อมโยงระหว่างนักเรียน ครอบครัว โรงเรียนและชุมชนครั้งนี้ทำให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและตระหนักถึงพฤติกรรมการดูแลสุขภาพที่ดี เช่น การรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ต่อสุขภาพ ถูกต้องตามหลักโภชนาการและเหมาะสม

* ผลผลิต หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นเชิงปริมาณจากการทำกิจกรรม เช่น จำนวนผู้เข้าร่วมประชุม จำนวนผู้ผ่านการอบรม จำนวนครัวเรือนที่ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น
** ผลลัพธ์ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่การแก้ปัญหา เช่น หลังอบรมมีผู้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจำนวนกี่คน มีข้อบังคับหรือมาตรการของชุมชนที่นำไปสู่การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมหรือสภาพแวดล้อม เป็นต้น ทั้งนี้ต้องมีข้อมูลอ้างอิงประกอบการรายงาน เช่น ข้อมูลรายชื่อแกนนำ , แบบสรุปการประเมินความรู้ , รูปภาพกิจกรรมพร้อมคำอธิบายใต้ภาพ เป็นต้น

มาตรฐาน	รายละเอียด	คะแนนเต็ม	คะแนนที่ได้
1	มาตรฐานที่ 1: นโยบายและการบริหารจัดการของสถานศึกษา	38	1
2	มาตรฐานที่ 2 : การจัดการด้านความปลอดภัยอาหาร สุขาภิบาลอาหารและสิ่งแวดล้อม	146	0
3	มาตรฐานที่ 3 : การจัดบริการอาหารในโรงเรียนให้มีคุณค่าทางโภชนาการ	48	0
4	มาตรฐานที่ 4: การบูรณาการจัดการเรียนรู้ และปัจจัยแวดล้อม	24	0
5	มาตรฐานที่ 5: การเฝ้าระวังภาวะโภชนาการและพฤติกรรมการบริโภคของนักเรียน	30	0
	คะแนนรวม 5 มาตรฐาน ที่ได้	286	1
	จัดระดับคุณภาพ		ผ่านระดับควรปรับปรุง

ระดับคะแนน	ระดับคุณภาพ
ตั้งแต่ 231 คะแนน ขึ้นไป	ผ่านระดับดีมาก
ตั้งแต่ 174-230 คะแนน	ผ่านระดับดี
ตั้งแต่ 145-173 คะแนน	ผ่านระดับพอใช้
น้อยกว่า 145 คะแนน	ผ่านระดับควรปรับปรุง

ตัวชี้วัด	รายละเอียด	คะแนน
1	ตัวชี้วัดที่ 1 การกำหนดนโยบายส่งเสริมด้านอาหาร โภชนาการและสุขภาพนักเรียนโดยการมีส่วนร่วม	1
2	ตัวชี้วัดที่ 2 การขับเคลื่อนนโยบายด้านอาหารโภชนาการและสุขภาพนักเรียนสู่การปฏิบัติ	0
3	ตัวชี้วัดที่ 3 การส่งเสริมผู้นำนักเรียนด้านอาหารโภชนาการและส่งเสริมสุขภาพ	0
4	ตัวชี้วัดที่ 4 การพัฒนาบุคลากรและผู้เกี่ยวข้องด้านอาหารโภชนาการและสุขภาพนักเรียน	0
5	ตัวชี้วัดที่ 5 มีข้อกำหนดในการจัดบริการอาหารในโรงเรียนที่เอื้อต่อการมีสุขภาพดี	0
	คะแนนที่ได้	1
	ระดับคุณภาพ	ผ่านระดับควรปรับปรุง

ตัวชี้วัด	รายละเอียด	คะแนน
1	ตัวชี้วัดที่ 1 สถานที่บริโภคอาหาร และสถานที่เตรียม ปรุง ประกอบอาหาร	0
2	ตัวชี้วัดที่ 2 อาหาร กรรมวิธีการทำ ประกอบ หรือปรุง การเก็บรักษาอาหาร	0
3	ตัวชี้วัดที่ 3 ผลิตภัณฑ์ปรุงรสที่ใช้ในการประกอบอาหาร	0
4	ตัวชี้วัดที่ 4 สุขลักษณะของภาชนะ อุปกรณ์ และเครื่องใช้อื่นๆ	0
5	ตัวชี้วัดที่ 5 สุขลักษณะส่วนบุคคลของแม่ครัวและผู้สัมผัสอาหาร	0
6	ตัวชี้วัดที่ 6 น้ำดื่ม / น้ำใช้ / น้ำแข็ง	0
7	ตัวชี้วัดที่ 7 การตรวจสอบและการเก็บรักษาคุณภาพอาหารเสริม (นม)	0
8	ตัวชี้วัดที่ 8 การเฝ้าระวังทางสุขาภิบาลอาหาร	0
	คะแนนที่ได้	0
	ระดับคุณภาพ	ผ่านระดับควรปรับปรุง

ตัวชี้วัด	รายละเอียด	คะแนน
1	ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดบริการอาหารกลางวันตามมาตรฐานโภชนาการ	0
2	ตัวชี้วัดที่ 2 การตรวจสอบคุณภาพอาหารกลางวันด้านคุณค่าทางโภชนาการและลดหวาน มัน เค็ม	0
3	ตัวชี้วัดที่ 3 การจัดบริการ และจำหน่ายอาหารว่าง ขนม เครื่องดื่ม ในโรงเรียน	0
4	ตัวชี้วัดที่ 4 การลดอาหารเหลือทิ้ง (Food waste)	0
	คะแนนที่ได้	0
	ระดับคุณภาพ	ผ่านระดับควรปรับปรุง

ตัวชี้วัด	รายละเอียด	คะแนน
1	ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านอาหารและโภชนาการ	0
2	ตัวชี้วัดที่ 2 การจัดการสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่เหมาะสม เอื้อต่อการมีวิถีชีวิตสุขภาวะ	0
3	ตัวชี้วัดที่ 3 การส่งเสริมพฤติกรรมการบริโภคที่เหมาะสม (เพิ่มผัก ผลไม้ ลดหวาน มัน เค็ม)	0
	คะแนนที่ได้	0
	ระดับคุณภาพ	ผ่านระดับควรปรับปรุง

ตัวชี้วัด	รายละเอียด	คะแนน
1	ตัวชี้วัดที่ 1 การเฝ้าระวังภาวะโภชนาการและจัดทำระบบสารสนเทศ	0
2	ตัวชี้วัดที่ 2 การเฝ้าระวังพฤติกรรมการบริโภคและการดูแลสุขภาพอนามัยของนักเรียน	0
3	ตัวชี้วัดที่ 3 การเฝ้าระวังพฤติกรรมการบริโภคและการดูแลสุขภาพอนามัยของนักเรียน	0
	คะแนนที่ได้	0
	ระดับคุณภาพ	ผ่านระดับควรปรับปรุง

มาตรฐาน	รายละเอียด	คะแนนเต็ม	คะแนนที่ได้
1	มาตรฐานที่ 1: นโยบายและการบริหารจัดการของสถานศึกษา	38	29
2	มาตรฐานที่ 2 : การจัดการด้านความปลอดภัยอาหาร สุขาภิบาลอาหารและสิ่งแวดล้อม	146	130
3	มาตรฐานที่ 3 : การจัดบริการอาหารในโรงเรียนให้มีคุณค่าทางโภชนาการ	48	41
4	มาตรฐานที่ 4: การบูรณาการจัดการเรียนรู้ และปัจจัยแวดล้อม	24	19
5	มาตรฐานที่ 5: การเฝ้าระวังภาวะโภชนาการและพฤติกรรมการบริโภคของนักเรียน	30	16
	คะแนนรวม 5 มาตรฐาน ที่ได้	286	235
	จัดระดับคุณภาพ		ผ่านระดับดีมาก

ระดับคะแนน	ระดับคุณภาพ
ตั้งแต่ 231 คะแนน ขึ้นไป	ผ่านระดับดีมาก
ตั้งแต่ 174-230 คะแนน	ผ่านระดับดี
ตั้งแต่ 145-173 คะแนน	ผ่านระดับพอใช้
น้อยกว่า 145 คะแนน	ผ่านระดับควรปรับปรุง

ตัวชี้วัด	รายละเอียด	คะแนน
1	ตัวชี้วัดที่ 1 การกำหนดนโยบายส่งเสริมด้านอาหาร โภชนาการและสุขภาพนักเรียนโดยการมีส่วนร่วม	6
2	ตัวชี้วัดที่ 2 การขับเคลื่อนนโยบายด้านอาหารโภชนาการและสุขภาพนักเรียนสู่การปฏิบัติ	7
3	ตัวชี้วัดที่ 3 การส่งเสริมผู้นำนักเรียนด้านอาหารโภชนาการและส่งเสริมสุขภาพ	4
4	ตัวชี้วัดที่ 4 การพัฒนาบุคลากรและผู้เกี่ยวข้องด้านอาหารโภชนาการและสุขภาพนักเรียน	6
5	ตัวชี้วัดที่ 5 มีข้อกำหนดในการจัดบริการอาหารในโรงเรียนที่เอื้อต่อการมีสุขภาพดี	6
	คะแนนที่ได้	29
	ระดับคุณภาพ	ผ่านระดับดี

ตัวชี้วัด	รายละเอียด	คะแนน
1	ตัวชี้วัดที่ 1 สถานที่บริโภคอาหาร และสถานที่เตรียม ปรุง ประกอบอาหาร	52
2	ตัวชี้วัดที่ 2 อาหาร กรรมวิธีการทำ ประกอบ หรือปรุง การเก็บรักษาอาหาร	20
3	ตัวชี้วัดที่ 3 ผลิตภัณฑ์ปรุงรสที่ใช้ในการประกอบอาหาร	7
4	ตัวชี้วัดที่ 4 สุขลักษณะของภาชนะ อุปกรณ์ และเครื่องใช้อื่นๆ	18
5	ตัวชี้วัดที่ 5 สุขลักษณะส่วนบุคคลของแม่ครัวและผู้สัมผัสอาหาร	10
6	ตัวชี้วัดที่ 6 น้ำดื่ม / น้ำใช้ / น้ำแข็ง	14
7	ตัวชี้วัดที่ 7 การตรวจสอบและการเก็บรักษาคุณภาพอาหารเสริม (นม)	5
8	ตัวชี้วัดที่ 8 การเฝ้าระวังทางสุขาภิบาลอาหาร	4
	คะแนนที่ได้	130
	ระดับคุณภาพ	ผ่านระดับดีมาก

ตัวชี้วัด	รายละเอียด	คะแนน
1	ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดบริการอาหารกลางวันตามมาตรฐานโภชนาการ	11
2	ตัวชี้วัดที่ 2 การตรวจสอบคุณภาพอาหารกลางวันด้านคุณค่าทางโภชนาการและลดหวาน มัน เค็ม	12
3	ตัวชี้วัดที่ 3 การจัดบริการ และจำหน่ายอาหารว่าง ขนม เครื่องดื่ม ในโรงเรียน	11
4	ตัวชี้วัดที่ 4 การลดอาหารเหลือทิ้ง (Food waste)	7
	คะแนนที่ได้	41
	ระดับคุณภาพ	ผ่านระดับดีมาก

ตัวชี้วัด	รายละเอียด	คะแนน
1	ตัวชี้วัดที่ 1 การจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านอาหารและโภชนาการ	8
2	ตัวชี้วัดที่ 2 การจัดการสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่เหมาะสม เอื้อต่อการมีวิถีชีวิตสุขภาวะ	7
3	ตัวชี้วัดที่ 3 การส่งเสริมพฤติกรรมการบริโภคที่เหมาะสม (เพิ่มผัก ผลไม้ ลดหวาน มัน เค็ม)	4
	คะแนนที่ได้	19
	ระดับคุณภาพ	ผ่านระดับดีมาก

ตัวชี้วัด	รายละเอียด	คะแนน
1	ตัวชี้วัดที่ 1 การเฝ้าระวังภาวะโภชนาการและจัดทำระบบสารสนเทศ	12
2	ตัวชี้วัดที่ 2 การเฝ้าระวังพฤติกรรมการบริโภคและการดูแลสุขภาพอนามัยของนักเรียน	3
3	ตัวชี้วัดที่ 3 การเฝ้าระวังพฤติกรรมการบริโภคและการดูแลสุขภาพอนามัยของนักเรียน	1
	คะแนนที่ได้	16
	ระดับคุณภาพ	ผ่านระดับพอใช้

สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน (ปีการศึกษา)

ภาวะ	2568 1/1		2568 1/2		2568 2/1		2568 2/2
เตี้ย	6.84	6.84%	7.84	7.84%	4.27	4.27%	2.56	2.56%
ผอม	13.68	13.68%	13.68	13.68%	10.26	10.26%	5.98	5.98%
อ้วน	8.55	8.55%	7.69	7.69%	5.13	5.13%	4.27	4.27%
เริ่มอ้วน+อ้วน	10.26	10.26%	10.26	10.26%	10.26	10.26%	11.97	11.97%

สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน-ผอม,อ้วน+เริ่มอ้วน

ปี พ.ศ.	ผอม		อ้วน		อ้วน+เริ่มอ้วน(%)		เป้าหมาย(%)
2568:1/1	13.68	13.68%	8.55	8.55%	10.26	10.26%	7
2568:1/2	13.68	13.68%	7.69	7.69%	10.26	10.26%	7
2568:2/1	10.26	10.26%	5.13	5.13%	10.26	10.26%	7
2568:2/2	5.98	5.98%	4.27	4.27%	11.97	11.97%	7

สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน-ค่อนข้างเตี้ย+เตี้ย

ปี พ.ศ.	เตี้ย(%)		ค่อนข้างเตี้ย+เตี้ย(%)		เป้าหมาย(%)
2568:1/1	6.84	6.84%	7.69	7.69%	7
2568:1/2	7.84	7.84%	19.61	19.61%	7
2568:2/1	4.27	4.27%	7.69	7.69%	7
2568:2/2	2.56	2.56%	5.13	5.13%	7

สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน - น้ำหนักตามเกณฑ์ส่วนสูง
ปีการศึกษา	ภาคการศึกษา	วันที่ชั่ง/วัด	จำนวนนักเรียนทั้งหมด	จำนวนนักเรียนที่ชั่งน้ำหนัก/วัดส่วนสูง		ผอม		ค่อนข้างผอม		สมส่วน		ท้วม		เริ่มอ้วน		อ้วน		เริ่มอ้วน+อ้วน
ปีการศึกษา	ภาคการศึกษา	วันที่ชั่ง/วัด	คน	คน	%	คน	%	คน	%	คน	%	คน	%	คน	%	คน	%	คน	%
2568	1/1	30 พ.ค. 68	117	117	100%	16	14%	4	3%	82	70%	3	3%	2	2%	10	9%	12	10%
2568	1/2	3 ต.ค. 68	117	117	100%	16	14%	4	3%	82	70%	3	3%	3	3%	9	8%	12	10%
2568	2/1	28 พ.ย. 68	117	117	100%	12	10%	12	10%	78	67%	3	3%	6	5%	6	5%	12	10%
2568	2/2	16 ก.พ. 69	117	117	100%	7	6%	6	5%	83	71%	7	6%	9	8%	5	4%	14	12%

สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน - ส่วนสูงตามเกณฑ์อายุ
ปีการศึกษา	ภาคการศึกษา	วันที่ชั่ง/วัด	จำนวนนักเรียนทั้งหมด	จำนวนนักเรียนที่วัดส่วนสูง		เตี้ย		ค่อนข้างเตี้ย		เตี้ย+ค่อนข้างเตี้ย		สูงตามเกณฑ์		ค่อนข้างสูง		สูง
ปีการศึกษา	ภาคการศึกษา	วันที่ชั่ง/วัด	คน	คน	%	คน	%	คน	%	คน	%	คน	%	คน	%	คน	%
2568	1/1	30 พ.ค. 68	117	117	100%	8	7%	1	1%	9	8%	98	84%	7	6%	3	3%
2568	1/2	3 ต.ค. 68	117	102	87%	8	8%	12	12%	20	20%	77	75%	1	1%	4	4%
2568	2/1	28 พ.ย. 68	117	117	100%	5	4%	4	3%	9	8%	100	85%	5	4%	3	3%
2568	2/2	16 ก.พ. 69	117	117	100%	3	3%	3	3%	6	5%	93	79%	10	9%	8	7%

ยังไม่มีการเขียนบทสรุปผู้บริหาร กรุณาคลิกปุ่มแก้ไขและบันทึกรายละเอียดของบทสรุปผู้บริหาร

โรงเรียนบ้านเพชรประชาสามัคคี - โรงเรียนนำร่องมาตรฐานระบบการจัดการอาหาร ปีการศึกษา 2568 จังหวัด บุรีรัมย์

รหัสโครงการ

ได้ดำเนินกิจกรรมตามที่เสนอไว้เสร็จสมบูรณ์เรียบร้อยแล้ว

................................
( นางสาวปรียานันท์ แก้วหอม และนางจิราพร ยายิรัมย์ )
ผู้รับผิดชอบโครงการ
......./............/.......

ไปบนสุด