แบบฟอร์มการสังเคราะห์คุณค่าของโครงการ
ชื่อโครงการ โครงการศูนย์เรียนรู้ต้นแบบโรงเรียนเด็กไทยแก้มใส โรงเรียนบ้านข่อย
รหัสโครงการ ศรร.1312-067 รหัสสัญญา 58-00-2265-อ.21 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2016 - 30 เมษายน 2017
วันที่เริ่มประเมิน
1. นวัตกรรมที่เกิดขึ้นเพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
(ให้เลือกนวัตกรรมที่เกิดขึ้นในกิจกรรมตาม 8 องค์ประกอบ และอธิบายว่านวัตกรรมที่เกิดขึ้นมีลักษณะขั้นตอนอย่างไร)
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
|---|---|---|---|---|---|
| มี | ไม่มี | ||||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 1. การเกษตรในโรงเรียน | การจัดการระบบน้ำเพื่อความยั่งยืนและประหยัดแรงงาน |
1.แบ่งพื้นที่การเกษตร
2.จัดสรรน้ำเหมาะสมกับพื้นที่ |
ขยายพื้นที่ให้สามารถใช้น้ำได้ทั่วถึงภายในบริเวณโรงเรียน |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 2. สหกรณ์นักเรียน |
|
|
|
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 3. การบริหารจัดการอาหารของโรงเรียน |
|
|
|
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 4. การเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการ และสมรรถภาพทางกายนักเรียน | กิจกรรมหมุนลดพุงลดอ้วน |
นักเรียนที่มีภาวะอ้วนหรือเริ่มอ้วนมีกิจกรรมคือ 1.ควบคุมอาหารนักเรียนโดยแม่ครัว ลดแป้ง 2.กิจกรรมเข้าจังหวะเพื่อลดพุง เช่น ฮุลาฮุปเข้าจังหวะ เต้นแอโรบิค เป็นต้น |
เพิ่มกิจกรรมออกกำลังกายให้หลากหลาย |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 5. การพัฒนาสุขนิสัยและการส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียน | เรือสร้างสุขนิสัยสุขภาพอนามัย |
เรือสำหรับทำกิจกรรมเกี่ยวกับการล้างมือ แปรงฟันโดยเรือแต่ละลำจะมีป้ายบอกกิจกรรมและองค์ความรู้ เช่น การแปรงฟันที่ถูกวิธี การล้างมือที่ถูกวิธี เป็นต้น |
|
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 6. การพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนให้ถูกสุขลักษณะ |
|
|
|
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 7. การจัดบริการสุขภาพนักเรียน |
|
|
|
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 8. การจัดการเรียนรู้เกษตร สหกรณ์ อาหาร โภชนาการและสุขภาพอนามัย | ศิลปะเพื่อการเรียนรู้ |
-ให้นักเรียนเข้าใจเรื่องคุณค่าทางอาหาร โภชนาการ ผลกระทบจากการทานขนม น้ำอัดลม สามารถถ่ายทอดออกมาผ่านทางงานศิลปะ |
จัดเก็บเป็นสื่อทางโภชนาการที่เป็นผลงานของนักเรียน |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 9. อื่น ๆ | คลังข้อมูลออนไลน์ |
1.จัดเก็บข้อมูลนักเรียนผ่านทางเครื่องคอมพิวเตอร์ เช่น น้ำหนัก ส่วนสูง สื่อการเรียนการสอนเกี่ยวกับโภชนาการทางอาหาร โดยข้อมูลไม่ซ้ำซ้อน ใช้งานร่วมกัน |
เป็นคลังสื่อข้อมูลที่สามารถเผยแพร่ได้ |
||
2. อะไรคือปัจจัยสำคัญที่ทำให้งานสำเร็จ(นวัตกรรม)
1. หน่วยงานภาคีเครือข่าย
1.โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านจาน
2.องค์การบริหารส่วนตำบลบ้านจาน
3.ผู้ปกครองนักเรียน
4.ประมงและเกษตรอำเภอพุทไธสง
ภาคีเครือข่ายได้ช่วยอำนวยความสะดวกให้ศูนย์การเรียนรู้เด็กไทยแก้มใสโรงเรียนบ้านข่อยให้ประสบความสำเร็จในแต่ละกิจกรรมทั้งกำลังคน กำลังทรัพย์ ระดมสติปัญญาให้เกิดกิจกรรมแต่ละกิจกรรมขึ้น
2. สภาพแวดล้อมที่เป็นปัจจัยเอื้อ
1.สภาพแวดล้อมโรงเรียนมีด้านหลังที่ติดลำน้ำสะแทดทำให้แหล่งน้ำสมบูรณ์สภาพดินที่เหมาะแก่การเพาะปลูก 2.ชุมชนเข้มแข็ง 3.มีบริเวณโรงเรียนที่สะอาด ร่มรื่น ไม่มีสิ่งแวดล้อมที่ก่อให้เกิดปัญหาสิ่งแวดล้อมขึ้น
3. กลไกที่ทำให้เกิดการขับเคลื่อนและทีมทำงาน
1.มีการจัดประชุมวางแผนแบ่งผู้รับผิดชอบงานแต่ละงาน 2.กำหนดนโยบายส่งเสริมสุขภาพที่ชัดเจน เป็นประกาศของโรงเรียน 3.ประเมินกิจกรรมตามแผนทุกระยะ 4.สรุปผลการดำเนินงานในแต่ละกิจกรรม 5.มีการประสานภาคีเครือข่ายเพื่อขอความร่วมมือ เช่น ภูมิปัญญาท้องถิ่น หน่วยงานด้านการเกษตรประมงจังหวัดเกษตรจังหวัด จากกระบวนการดังกล่าวทำให้เกิดความเข้าใจและเกิดความร่วมมือในการทำงานให้บรรลุผลสำเร็จ
4. กระบวนการเรียนรู้ของครู นักเรียนและแม่ครัว
ครู นักเรียน และแม่ครัวประชุมวางแผนการจัดอาหารกลางวันแต่ละวันแบ่งหน้าที่รับผิดชอบ ปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องเกี่ยวกับรายละเอียดกิจกรรม ประเมินผลพร้อมสรุปงาน
5. กระบวนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน
1.โรงเรียนสร้างความเข้าใจ ชี้แจงวัดถุประสงค์ของการทำโครงการให้ผู้ปกครอง นักเรียน ได้ทราบถึงความสำคัญของสุขภาพและโภชนาการ 2.ผู้ปกครองให้ความร่วมมือ โดยร่วมกันจัดกิจกรรมทำบุญคูณลานที่โรงเรียนโดยมอบข้าวเปลือกให้โรงเรียนใช้จัดเป็นวัตถุดิบในการทำอาหารกลางวัน 3.หน่วยงานภาครัฐส่งเสริมกิจกรรมโดยการระดมทุนให้โรงเรียนจัดกิจกรรม
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. ผลผลิตทางการเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. มีชนิดและปริมาณของผักและผลไม้ที่ผลิตในโรงเรียนเพียงพอ | 1.ให้นักเรียนปลูกผักสวนครัวตามชั้นเรียนโดยแต่ละชั้นไม่ซ้ำกัน เช่น ป.1 ปลูกผักบุ้ง ป.2 ปลูกผักคะน้า ป.3 ปลูกพริก ฯลฯ 2.ส่งเสริมให้ชุมชนปลูกผัก ผลไม้เพื่อนำเข้าโครงการอาหารกลางวัน |
แปลงผักสวนครัว เอกสารรายละเอียดผักรายวัน |
การจัดโซนการเกษตรเพิ่มพื้นที่ผลผลิตให้เพียงพอต่อโครงการอาหารกลางวัน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. มีการเลี้ยงสัตว์เพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ไก่ไข่/ไก่เนื้อ/เป็ด/หมู) | 1.มีการเลี้ยงไก่พันธุ์ไข่ จำนวน 100 ตัว 2.มีการเลี้ยงหมูป่า จำนวน 5 ตัว การจัดการดูแลหมู่ป่า จัดเวรให้นักเรียนให้อาหาร (เศษอาหาร) |
รูปภาพ/รายงานการเก็บไข่ไก่รายวัน |
ขยายการเลี้ยงหมูและไก่พันธุ์ไข่ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. มีการเลี้ยงสัตว์น้ำเพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ปลา/กบ) | จัดพื้นที่การเลี้ยงปลาในกระชัง และปลากินพืชในบ่ดิน จัดเวรนักเรียนช่วงชั้นที่ 2 ให้อาหารปลา |
ภาพถ่าย/บันทึกการให้อาหารปลาของนักเรียนแต่ละวัน |
เพิ่มพันธุ์ปลาให้เพียงพอต่อโครงการอาหารกลางวัน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. โรงเรียนมีบริการอาหารเช้าหรือไม่ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. มีการจัดบริการให้เด็กบริโภคผักและผลไม้ (ต้องได้บริโภคร้อยละ 50 ของปริมาณที่แนะนำต่อวัน) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.1. เด็กอนุบาล 3-5 ปี ควรได้รับผัก 30 กรัม(2 ข้อนโต๊ะ) ผลไม้ 100 กรัม | นักเรียนได้รับผักผลไม้มากกว่า 30 กรัมต่อวันทุกคน ทานผลไม้สัปดาห์ละ 3 วัน (ใน 5 วันทำการ) สร้างความรู้ความเข้าใจให้นักเรียนเรื่องประโยชน์ของผักผลไม้ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนได้ตระหนักถึงประโยชน์ของการกินผัก/ผลไม้ตามที่จัดให้ |
ภาพถ่าย/โปรแกรมภาวะโภชนาการนักเรียน รายการอาหาร |
ให้ความรู้ความเข้าใจเรื่องประโยชน์จากผัก/ผลไม้ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.2. เด็กประถม 6-12 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 60 กรัม(4 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม | นักเรียนได้รับผักผลไม้มากกว่า 60 กรัมต่อวันทุกคน ทานผลไม้สัปดาห์ละ 3 วัน (ใน 5 วันทำการ) สร้างความรู้ความเข้าใจให้นักเรียนเรื่องประโยชน์ของผักผลไม้ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนได้ตระหนักถึงประโยชน์ของการกินผัก/ผลไม้ตามที่จัดให้ |
ภาพถ่าย/โปรแกรมภาวะโภชนาการนักเรียน รายการอาหาร |
ให้ความรู้ความเข้าใจเรื่องประโยชน์จากผัก/ผลไม้ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.3. เด็กมัธยม 13-18 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 90 กรัม(6 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. โรงเรียนมีความร่วมมือกับเครือข่ายเชื่อมโยงแหล่งผลิตอาหารที่ปลอดสารพิษในชุมชน | มีเฉพาะผักปลอดสารพิษที่ชุมชนส่งให้โรงเรียน |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 99. อื่นๆ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. สถานการณ์การจัดบริการอาหารและโภชนาการของนักเรียน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. การใช้โปรแกรม Thai School Lunch ทำได้อย่างสมบูรณ์หรือไม่ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. มีการติดตามภาวะโภชนาการเทอมละ 2 ครั้ง ได้อย่างครบถ้วนหรือไม่ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. เด็กนักเรียนมีภาวะโภชนาการเป็นไปตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการหรือไม่สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน (ปีการศึกษา)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1. ภาวะเริ่มอ้วนและอ้วนลดลง | จัดกิจกรรมและจัดอาหารให้เหมาะสมกับนักเรียนที่มีภาวะโภชนาการ |
ภาพกิจกรรม/รายชื่อนักเรียนที่มีภาวะโภชนาการ |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.2. ภาวะค่อนข้างผอมและผอมลดลง |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3. ภาวะค่อนข้างเตี้ยและเตี้ยลดลง |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. โรงเรียนได้มีการเฝ้าระวังและมีกิจกรรมเสริมสำหรับเด็กที่มีภาวะทุพโภชนาการ (ตามข้อ 3.1-3.3) เป็นรายบุคคลหรือไม่ อย่างไร | -มีหนังสือแจ้งประชุมชี้แจงผู้ปกครองนักเรียนที่มีปัญหาภาวะโภชนาการ -จัดกิจกรรมพิเศษให้นักเรียนที่มีปัญหาภาวะโภชนาการ มีการชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูงเฝ้าระวังทุกเดือน |
ภาพถ่ายการประชุมชี้แจงผู้ปกครอง/รายชื่อนักเรียนที่มีปัญหาภาวะโภชนาการ |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาด้วยหรือไม่อย่างไร | แนะนำและชี้แจงแนวทางการปฏิบัติให้ผู้ปกครองสำหรับนักเรียนที่มีปัญหา เช่น การดูแลเรื่องอาหารเน้นอาหารที่มีประโยชน์ |
ภาพถ่ายการประชุมชี้แจงผู้ปกครอง/รายชื่อนักเรียนที่มีปัญหาภาวะโภชนาการ |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 99. อื่นๆ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. สรุปผล (บทคัดย่อ)*
1.โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านจาน
2.องค์การบริหารส่วนตำบลบ้านจาน
3.ผู้ปกครองนักเรียน
4.ประมงและเกษตรอำเภอพุทไธสง
ภาคีเครือข่ายได้ช่วยอำนวยความสะดวกให้ศูนย์การเรียนรู้เด็กไทยแก้มใสโรงเรียนบ้านข่อยให้ประสบความสำเร็จในแต่ละกิจกรรมทั้งกำลังคน กำลังทรัพย์ ระดมสติปัญญาให้เกิดกิจกรรมแต่ละกิจกรรมขึ้น
หมายเหตุ *
- สรุปผล จะนำไปใส่ในบทคัดย่อของรายงานสรุปปิดโครงการ (ส.3)
- หากต้องการใช้ค่าเริ่มต้นของสรุปผล ให้ลบข้อความในช่องสรุปผลทั้งหมด แล้วกดปุ่ม Refresh