แบบฟอร์มการสังเคราะห์คุณค่าของโครงการ
ชื่อโครงการ โครงการศูนย์เรียนรู้ต้นแบบโรงเรียนเด็กไทยแก้มใส โรงเรียนบ้านหัวสะพาน
รหัสโครงการ ศรร.1312-069 รหัสสัญญา 58-00-2265-อ.23 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2016 - 30 เมษายน 2017
วันที่เริ่มประเมิน
1. นวัตกรรมที่เกิดขึ้นเพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
(ให้เลือกนวัตกรรมที่เกิดขึ้นในกิจกรรมตาม 8 องค์ประกอบ และอธิบายว่านวัตกรรมที่เกิดขึ้นมีลักษณะขั้นตอนอย่างไร)
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
|---|---|---|---|---|---|
| มี | ไม่มี | ||||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 1. การเกษตรในโรงเรียน | 1.รูปแบบการผลิตทางการเกษตรแบบผสมผสานสอดคล้องกบวิถีชีวิตกับชุมชน |
1.มีการกำหนดเป้าหมายและวางแผนการผลิตการเกษตรชัดเจนในด้านปริมาณการผลิต การดูแลบำรุงรักษาโดยเน้นการใช้วิธีทางธรรมชาติ มีการจดบันทึกผลจากการทำ ผลผลิตทางการเกษตรนำมาขายผ่านร้านสหกรณ์ในโรงเรียน สหกรณ์การผลิตให้แก่โรงครัวเป็นวัตถุดิบในการประกอบอาหารกลางวันที่มีคุณภาพ ปลอดภัย ส่งผลให้นักเรียนมีโภชนาการดี สุขภาพแข็งแรง |
จัดกิจกรรมดำเนินอย่างต่อเนื่องในปีต่อๆไป |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 2. สหกรณ์นักเรียน | 1.จัดตั้งสหกรณ์นักเรียน |
1.ดำเนินการโดยนักเรียนและมีนักเรียนเป็นสมาชิกมีครูที่ได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบกิจกรรมสหกรณ์เพื่อช่วยเหลือให้คำแนะนำในการดำเนินงานตามขั้นตอนผลการจัดตั่งสหกรณ์นักเรียน นักเรียนมีความรู้และทักษะในการทำงานสหกรณ์ เช่น การทำงานร่วมกัน การประชุม การจดบันทึกบัญชี ค้าขาย รายรับ-รายจ่าย |
จัดกิจกรรมสหกรณ์นักเรียนให้เป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้นต่อไป |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 3. การบริหารจัดการอาหารของโรงเรียน | 1.กิจกรรมโครงการอาหารกลางวันนักเรียน |
การจัดบริการอาหารของนักเรียนโดยจะจัดบริการ 1 มื่้อ อาหารหลักคือ อาหารกลางวัน และอาหารเสริมนม 1 มื้อ (ว่างเช้าหรือบ่าย)เป็นการจัดบริการฟรีให้แก่เด็กทุกคนตั้งแต่ระดับปฐมวัยถึงระดับประถมศึกษา ผลจากการจัดบริการอาหารกลางวันนักเรียนมีอาหารกลางวันที่มีคุณค่าทางโภชนาการ สะอาด ปลอดภัย บริโภคทุกวันตลอดปีการศึกษา |
จัดกิจกรรมอาหารกลางวันนักเรียนอย่างต่อเนื่องทุกวันโดยได้รับงบประมาณสนับสนุนจากรัฐบาล |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 4. การเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการ และสมรรถภาพทางกายนักเรียน | กิจกรรมการติดตามภาวะโภชนาการนักเรียน |
โดยครูอนามัยโรงเรียน ครูประจำชั้น และเจ้าหน้าที่สาธารณสุขอำเภอ ด้วยวิธีการ สำรวจชั่งน้ำหนัก-วัดส่วนสูงทุกชั้นเรียน ภาคเรียนละ 2 ครั้ง เพื่อติดตามและแก้ไขเด็กที่มีภาวะทุพโภชนาการและเฝ้าระวังเป็นรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง |
จัดระบบติดตามภาวะโภชนาการและแก้ไขเด็กที่มีภาวะทุพโภชนาการและเฝ้าระวังอย่างต่อเนื่อง โดยร่วมมือกับผู้ปกครอง โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 5. การพัฒนาสุขนิสัยและการส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียน | กิจกรรมกินร้อน ช้อนกลาง ล้างมือ 7 ขั้นตอน |
จัดกิจกรรมพัฒนาสุขนิสัยของนักเรียนเพื่อให้นักเรียนสร้างสุขนิสัยที่ดีด้วยตนเอง ได้แก่ การล้างมือ 7 ขั้นตอน การใช้ช้อนรับประทานอาหาร การใช้ช้อนกลางเมื่อรับประทานอาหารร่วมผู้อื่น การแปรงฟันหลังรับประทานอาหารรวมทั้งฝึกมารยาท ฝึกปฎิบัติในช่วงเวลารับประทานอาหารกลางวันก่อน-หลังรับประทานอาหาร ผลจากการจัดกิจกรรมเด็กมีสุขนิสัยที่ดีมากขึ้น |
จัดกิจกรรมพัฒนาสุขนิสัยของนักเรียนทุกวันอย่างต่อเนื่อง |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 6. การพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนให้ถูกสุขลักษณะ | อนามัยสิ่งแวดล้อมโรงเรียนสวยด้วยมือเรา |
โดยครูทำหน้าที่กำกับดูแล วิธีการดูแลทำความสะอาดที่ถูกต้อง มีการจัดแบ่งกลุ่มตามชั้นเรียนเป็นกลุ่มๆ เพื่อดูแลรักษาความสะอาด โรงครัว โรงอาหาร ห้องส้วม การเก็บขยะรอบอาคารเรียน การแยกประเภทขยะ ให้ถูกสุขลักษณะ จะใช้เวลาช่วงเช้าก่อนเข้าแถวเคารพธงชาติ จัดทำความสะอาดในห้องเรียนและภายในโรงเรียน ผลจากการปฎิบัติ ภาพสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนสะอาดถูกสุขลักษณะ น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน |
จัดกิจกรรมพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนให้ถูกสุขลักษณะทุกวันอย่างต่อเนื่อง |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 7. การจัดบริการสุขภาพนักเรียน | การจัดบริการสุขภาพนักเรียน |
โดยครูอนามัยโรงเรียนและเจ้าหน้าโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ เจ้าหน้าที่ทันตแพทย์ โรงพยาลประจำอำเภอเป็นผู้ดำเนินการ เช่น การปฐมพยาบาลเบื่องต้น การจัดห้องพยาบาล การตรวจเหา การตรวจสุขภาพในช่องปาก(ฟัน)และการตรวจความสะอาดของร่างกายนักเรียนเพื่อช่วยเหลือแก้ไข การเจ็บป่วยในเบื้องต้นอย่างเหมาะสม เป็นการป้องกันไม่ให้เกิดอันตรายร้ายแรงจนถึงเสียชีวิต ผลจากการจัดกิจกรรมทำให้นักเรียนได้รับความช่วยเหลือแก้ไข |
จัดกิจกรรมบริการสุขภาพนักเรียนอย่างต่อเนื่องทุกเดือน |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 8. การจัดการเรียนรู้เกษตร สหกรณ์ อาหาร โภชนาการและสุขภาพอนามัย | กิจกรรมเกษตรปลอดสารพิษ |
สหกรณ์นักเรียน สุขบัญญัติ โภชนบัญญัติ สุขาภิบาลอาหารและออกกำลังกาย จัดกิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ ทุกชั้นเรียนโดยเน้นกิจกรรมด้านการเกษตรปลอดสารพิษ สหกรณ์นักเรียน โภชนาการและสุขภาพโดยบูรณาการจากภูมิปัญญาท้องถิ่น มีการจัดทำ จัดซื้อ จัดหา และพัฒนาสื่อ กระบวนการ นวัตกรรม ในการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นให้นักเรียนได้ลงมือปฎิบัติจริงทุกกิจกรรม |
จัดกิจกรรมบูรณาการการเรียนรู้ เกษตร สหกรณ์ โภชนาการ และสุขภาพทุกชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง ควบคู่กับการลงมือปฎิบัติจริง |
||
| แนวทางการดำเนินงาน (๘ แนวทางหลัก) | ผลที่เกิดขึ้น | กิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมของโรงเรียน | ลักษณะ/ขั้นตอน/รายละเอียด/หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง (บรรยาย) | แนวทางการพัฒนาต่อ | |
| มี | ไม่มี | ||||
| 9. อื่น ๆ |
|
|
|
||
2. อะไรคือปัจจัยสำคัญที่ทำให้งานสำเร็จ(นวัตกรรม)
1. หน่วยงานภาคีเครือข่าย
โรงพยาบาลชำนิ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านหนองตาเปล่ง องค์การบริหารส่วนตำบลช่อผกา โรงเรียนบ้านช่อผกา โรงเรียนบ้านบุ-หนองเทา โรงเรียนบ้านสำโรงโคกเพชร กองทุนหมู่บ้านหมู่ที่ 4,ุ6,11,13 ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 4,ุ6,11,13 กองทุนพึ่งพาตนเองหมู่ที่ 4,ุ6,11,13 กองทุนสตรีหมู่ที่ 4,ุ6,11,13 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านหัวสะพาน
2. สภาพแวดล้อมที่เป็นปัจจัยเอื้อ
โรงเรียนมีสภาพพื้นที่เหมาะกับการทำการเกษตร เลี้ยงสัตว์ประมง ส่งผลให้เด็กได้ทำกิจกรรมต่างๆ เพื่อการเรียนรู้และฝึกทักษะอาชีพสามารถนำไปใช้ในการชีพได้
3. กลไกที่ทำให้เกิดการขับเคลื่อนและทีมทำงาน
- โรงเรียนได้กำหนดหลักการดำเนินงานตามรอยพระยุคบาทฯ เพื่อประยุกต์ใช้ตามโครงการศูนย์เรียนรู้ต้นแบบโรงเรียนเด็กไทยแก้มใส โดยมีเกิดจากความร่วมมือจากชุมชน โรงเรียนเป็นฐานของการพัฒนาสู่ผู้เรียนลงมือปฎิบัติจริงตามกิจกรรมและมีองค์กรภาคีเครือข่ายให้การสนับสนุน ส่งผลให้ผู้เรียนมีโภชนาการสมวัย สุขภาพดี เรียนดี มีจิตสาธารณะและขยายผลสู่ชุมชนต่อไป
4. กระบวนการเรียนรู้ของครู นักเรียนและแม่ครัว
- เกษตรในโรงเรียน เด็กและครูร่วมกันเตรียมแปลงเกษตรขุดลอกบ่อเลี้ยงปลา สร้างโรงเรือนเลี้ยงสุกรเพื่อลงมือปฎิบัติกิจกรรมดังนี้
- เลี้ยงสุกรขุน เลี้ยงปลาดุกในบ่อซีเมนต์ และบ่อดิน ปลูกถั่วงอก ปลูกมะละกอ เพาะเห็ดนางฟ้า ปลูกพื้ชตระกูลร้าน ปลูกกล้วย ปลูกผักเครื่องปรุง เลี้ยงไก่พันธุ์ไข่ ทำปุ๋ยหมัก โดยรับผิดชอบเป็นระดับชั้น ตั้งแต่เริ่มต้น การดูแล การเก็บผลผลิตและจำหน่ายผลผลิต จำหน่ายผ่านระบบสหกรณ์นักเรียน ส่งต่อไปยังอาหารกลางวันนักเรียน 2. สหกรณ์นักเรียนมี 3 รูปแบบ สหกรณ์การผลิต ,สหกรณ์การค้า, และโรงเรียนธนาคาร โดยมีนักเรียนดำเนินกิจกรรมเป็นคณะกรรมการในการทำงานอย่างเป็นระบบโดยมีครูคอยกำกับให้คำแนะนำปรึกษา 3. การจัดบริการอาหารในโรงเรียน ครูรับผิดชอบอาหารกลางวันร่วมกับเด็กนักเรียนในการกำหนดเมนูอาหารกลางวันร่วมกันวางแผนจัดเมนูอาหารกลางวัน ตามมาตรฐานโภชนาการอาหารหมุนเวียนจากผลผลิตที่ได้จากการเกษตรในโรงเรียน 4. การติดตามภาวะโภชนาการ สมรรถภาพทางกายนักเรียนและสุขภาพ โดยครูและผู้นำนักเรียนแต่ละระดับชั้น ชั่งน้ำหนัก- วัดส่วนสูง ทุกๆเดือน เพื่อทราบข้อมูลนำไปเฝ้าระวังและติดตามสิ้นปีการศึกษาเด็กได้ทดสอบ สมรรถภาพทางกายโดยครูพลศึกษา 5. การพัฒนาสุขนิสัยและส่งเสริมสุขภาพอนามัยนักเรียน โดยนักเรียนได้แปรงฟันวันละ 2 ครั้ง, ล้างมือ 7 ขั้นตอน, วิ่งวันละ 2 รอบสนาม, เดินวันละ 2,000 ก้าว/วัน เพื่อให้นักเรียนมีสุขภาพที่ดี ที่แข็งแรง 6. การพัฒนาอนามัยสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้ถูกสุขลักษณะโดยเด็กและครูร่วมกันลงมือปฎิบัติกิจกรรมส้วมสุขสันต์, อย.น้อย ทำให้สิ่งแวดล้อมน่าดู น่าอยู่ น่าเรียน 7. การจัดบริการสุขภาพนักเรียนโดยผู้นำนักเรียนและครู ตรวจความสะอาดของนักเรียน สัปดาห์ละ 1 ครั้ง, ตรวจเหา 1 ครั้ง/เดือน , ชั่งน้ำหนัก 1 ครั้ง/เดือน ตลอดจนจัดหาจัดทำสื่อวัสดุอุปกรณ์มาใช้ในการจัดกิจกรรม 8. การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการด้านเกษตร โภชนาการ และสุขภาพโดยครูจัดประสบการณ์ให้กับนักเรียนในห้องเรียนทุกระดับชั้น เรื่องเกษตรปลอดสารพิษ , สหกรณ์ ,สุขาภิบาลอาหาร, สุขบัญญัติ, การออกกำลังกาย
5. กระบวนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน
- ผู้ปกครองเข้าร่วมประชุมและส่งเสริมสนับสนุนให้ความร่วมือในเรื่องการเกษตรในโรงเรียน การเลี้ยงสัตว์ ประมง ในการจัดกิจกรรมของนักเรียน ตลอดจนสนับสนุนเมล็ดพันธุ์ผัก ฯลฯ และร่วมทำกิจกรรมร่วมกัน เช่น การปลูกข้าวในนาโรงเรียน
- ชุมชนช่วยส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมของโรงเรียน ประชาสัมพันธ์ เฝ้าระวังดูแล สนับสนุนงบประมาณการจัดกิจกรรมเพื่อสุขภาพ สนับสนุนทรัพยากรตามความเหมาะสม
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. ผลผลิตทางการเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. มีชนิดและปริมาณของผักและผลไม้ที่ผลิตในโรงเรียนเพียงพอ | 1.จัดซื้อเพิ่มเติมจากชุมชน ผู้ปกครอง |
|
1.กำหนดวางแผนการปลูกผัก เลี้ยงสัตว์ประมงหมุนเวียน ระยะยาว เพื่อจะได้เพียงพอในการจัดทำเมนูอาหารกลางวันให้เพียงพอกับนักเรียนตามฤดูกาล |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. มีการเลี้ยงสัตว์เพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ไก่ไข่/ไก่เนื้อ/เป็ด/หมู) | 1.เลี้ยงไก่พันธุ์ไข่ โดยนักเรียนรับผิดชอบ ดูแล ตั้งแต่เริ่มจนเก็บผลผลิต 2.เลี้ยงไก่พันธุ์เนื้อ โดยนักเรียนรับผิดชอบ ดูแล ตั้งแต่เริ่มจนเก็บผลผลิต 3.เลี้ยงเป็ด โดยนักเรียนรับผิดชอบ ดูแล ตั้งแต่เริ่มจนเก็บผลผลิต 4.เลี้ยงหมู โดยนักเรียนรับผิดชอบ ดูแล ตั้งแต่เริ่มจนเก็บผลผลิต |
1.บันทึกการเลี้ยงและดูแล แต่ละวัน ,การให้อาหารสัตว์ |
ดำเนินกิจกรรมทุกกิจกรรม มีการวางแผน มีระบบการทำงาน ติดตาม ประเมินผลการทำงานอย่างต่อเนื่องโดยคณะทำงานของนักเรียนที่รับผิดชอบเกษตรในโรงเรียน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. มีการเลี้ยงสัตว์น้ำเพื่อเป็นอาหารโปรตีน (ปลา/กบ) |
|
1.บันทึกการเลี้ยงและดูแล แต่ละวัน ,การให้อาหารสัตว์ |
ดำเนินกิจกรรมทุกกิจกรรม มีการวางแผน มีระบบการทำงาน ติดตาม ประเมินผลการทำงานอย่างต่อเนื่องโดยคณะทำงานของนักเรียนที่รับผิดชอบเกษตรในโรงเรียน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. โรงเรียนมีบริการอาหารเช้าหรือไม่ | เด็กนำห่อข้าวและอาหารมารับประทานอาหารเช้าที่โรงเรียน |
ห่อข้าวนักเรียน |
โรงเรียนจะดำเนินจัดทำอาหารเช้าให้กับนักเรียนที่ไม่ได้ทานข้าวมาจากบ้านนักเรียนที่ยากจน ขาดแคลนและนักเรียนที่ภาวะทุพโภชนาการ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. มีการจัดบริการให้เด็กบริโภคผักและผลไม้ (ต้องได้บริโภคร้อยละ 50 ของปริมาณที่แนะนำต่อวัน) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.1. เด็กอนุบาล 3-5 ปี ควรได้รับผัก 30 กรัม(2 ข้อนโต๊ะ) ผลไม้ 100 กรัม | ได้จัดทำเมนูอาหารให้กับนักเรียน มีผัก ผลไม้ ทุกวันตามหลักโภชนาการอาหาร |
เมนู Thai school lunchตลอดปีการศึกษา |
จัดกิจกรรมการเกษตรในโรงเรียนเพื่อผลิตให้สอดคล้องกับเมนูThai school lunch ตลอดปีการศึกษา |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.2. เด็กประถม 6-12 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 60 กรัม(4 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม | ได้จัดทำเมนูอาหารให้กับนักเรียน มีผัก ผลไม้ ทุกวันตามหลักโภชนาการอาหาร |
เมนู Thai school lunchตลอดปีการศึกษา |
จัดกิจกรรมการเกษตรในโรงเรียนเพื่อผลิตให้สอดคล้องกับเมนูThai school lunch ตลอดปีการศึกษา |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5.3. เด็กมัธยม 13-18 ปี ควรได้รับผักไม่น้อยกว่า 90 กรัม(6 ช้อนโต๊ะ) ผลไม้ 200 กรัม | ได้จัดทำเมนูอาหารให้กับนักเรียน มีผัก ผลไม้ ทุกวันตามหลักโภชนาการอาหาร |
เมนู Thai school lunchตลอดปีการศึกษา |
จัดกิจกรรมการเกษตรในโรงเรียนเพื่อผลิตให้สอดคล้องกับเมนูThai school lunch ตลอดปีการศึกษา |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. โรงเรียนมีความร่วมมือกับเครือข่ายเชื่อมโยงแหล่งผลิตอาหารที่ปลอดสารพิษในชุมชน | 1.ผู้ปกครองนักเรียนมาให้ความรู้ สนับสนุนเมล็ดพันธุ์ผักในการปลูกพืชผักปลอดสารพิษ 2.เกษตรอำเภอชำนิ สนับสนุนต้นกล้าผักต่างๆ และมีการทำปุ๋ยอินทรีย์เพื่อนำมาใช้ในการดูแลรักษาให้ปลอดสารพิษ 3.ผลผลิตที่เหลือรับประทานในครอบครัวมาจำหน่ายให้กับอาหารกลางวันนักเรียนเป็นบางครั้ง |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 99. อื่นๆ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. สถานการณ์การจัดบริการอาหารและโภชนาการของนักเรียน |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. การใช้โปรแกรม Thai School Lunch ทำได้อย่างสมบูรณ์หรือไม่ | 1.จัดทำเมนูอาหารแยกระดับชั้น อนุบาล ประถม มัธยม 2.จัดทำเมนู Thai school lunch ล่วงหน้า 1 เดือน |
โปรแกรมเมนู Thai school lunch |
ใช้โปรแกรมเมนู Thai school lunch ให้มีประสิทธิภาพตรงตามเกษตรในโรงเรียน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. มีการติดตามภาวะโภชนาการเทอมละ 2 ครั้ง ได้อย่างครบถ้วนหรือไม่ | 1.มีการชั่งน้ำหนัก-วัดส่วนสูง ทุกเดือนเพื่อหาจัดทำฐานข้อมูลในการเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการและสุขภาพ |
1.สมุดบันทึกการชั่งน้ำหนัก-วัดส่วนสูง ทุกชั้น 2.ใช้โปรแกรมเฝ้าระวังและติดตามภาวะโภชนาการสมรรถภาพนักเรียนและสุขภาพ ของมหาวิทยาลัยมหิดล |
ทำเป็นประจำ ต่อเนื่อง และยั่งยีน |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. เด็กนักเรียนมีภาวะโภชนาการเป็นไปตามตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการหรือไม่สถานการณ์ภาวะโภชนาการนักเรียน (ปีการศึกษา)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.1. ภาวะเริ่มอ้วนและอ้วนลดลง | 1.จัดสำรับอาหารให้สอดคล้องให้ตรงตามมาตรฐานอาหาร 2.ออกกำลังกายทุกวัน 3.ให้ความรู้ แนะนำ จากเจ้าหน้าที่สาธารณสุขอำเภอ |
สถิติข้อมูลชั่งน้ำหนัก- วัดส่วนสูง ภาวะโภชนาการ ลดลง |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.2. ภาวะค่อนข้างผอมและผอมลดลง | 1.จัดสำรับอาหารให้สอดคล้องให้ตรงตามมาตรฐานอาหาร 2.ออกกำลังกายทุกวัน 3.ให้ความรู้ แนะนำ จากเจ้าหน้าที่สาธารณสุข |
สถิติข้อมูลชั่งน้ำหนัก- วัดส่วนสูง ภาวะโภชนาการ ลดลง |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.3. ภาวะค่อนข้างเตี้ยและเตี้ยลดลง | 1.จัดสำรับอาหารให้สอดคล้องให้ตรงตามมาตรฐานอาหาร 2.ออกกำลังกายทุกวัน 3.ให้ความรู้ แนะนำ จากเจ้าหน้าที่สาธารณสุข |
สถิติข้อมูลชั่งน้ำหนัก- วัดส่วนสูง ภาวะโภชนาการ ลดลง |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. โรงเรียนได้มีการเฝ้าระวังและมีกิจกรรมเสริมสำหรับเด็กที่มีภาวะทุพโภชนาการ (ตามข้อ 3.1-3.3) เป็นรายบุคคลหรือไม่ อย่างไร | 1.อาหารเสริมนม 2.เสริมธาตุเหล็ก 3.อาหาร ผัก ผลไม้ ที่มีประโยชน์เพิ่มขึ้น |
1.บันทึกการดื่มนม แต่ละชั้น 2.บันทึกการรับธาตุเหล็ก 1 ครั้ง/เดือน |
1.นำข้อมูลไปหาแนวทางแก้ไขต่อไปอย่างเป็นระบบหรือส่งต่อให้หน่วยงานที่รับผิดชอบเข้ามาดูแล |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาด้วยหรือไม่อย่างไร | 1.แนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับภาวะโภชนาการ 2.จัดเสริม นม อาหาร ที่บ้าน 3.กินอาหารให้ครบ 5 หมู่ |
1.สมุดบันทึกสุขภาพ 2.สมุดบันทึกให้การช่วยเหลือและส่งต่อ |
1.นำข้อมูลไปหาแนวทางแก้ไขต่อไปอย่างเป็นระบบหรือส่งต่อให้หน่วยงานที่รับผิดชอบเข้ามาดูแล |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| คุณค่าที่เกิดขึ้น ประเด็น | ผลที่เกิดขึ้น | รายละเอียด/การจัดการ | หลักฐาน/แหล่งอ้างอิง | แนวทางการพัฒนาต่อ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ใช่ | ไม่ใช่ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 99. อื่นๆ |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. สรุปผล (บทคัดย่อ)*
โรงพยาบาลชำนิ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านหนองตาเปล่ง องค์การบริหารส่วนตำบลช่อผกา โรงเรียนบ้านช่อผกา โรงเรียนบ้านบุ-หนองเทา โรงเรียนบ้านสำโรงโคกเพชร กองทุนหมู่บ้านหมู่ที่ 4,ุ6,11,13 ผู้ใหญ่บ้านหมู่ที่ 4,ุ6,11,13 กองทุนพึ่งพาตนเองหมู่ที่ 4,ุ6,11,13 กองทุนสตรีหมู่ที่ 4,ุ6,11,13 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านหัวสะพาน
หมายเหตุ *
- สรุปผล จะนำไปใส่ในบทคัดย่อของรายงานสรุปปิดโครงการ (ส.3)
- หากต้องการใช้ค่าเริ่มต้นของสรุปผล ให้ลบข้อความในช่องสรุปผลทั้งหมด แล้วกดปุ่ม Refresh