แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ

ชื่อโครงการ โรงเรียนโนนสูงโคกกลาง

รหัสโครงการ ศรร.1311-088 รหัสสัญญา 58-00-2265-อ.42 ระยะเวลาโครงการ 2 พฤษภาคม 2559 - 30 เมษายน 2560

แบบประเมินคุณค่าของโครงการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมสุขภาพ เป็นการคุณค่าที่เกิดจากโครงการในมิติต่อไปนี้

  • ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพและนวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชน
  • การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ
  • การปรับเปลี่ยนสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะ
  • ผลกระทบเชิงบวกและนโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะชุมชน
  • กระบวนการชุมชน
  • มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่

1. เกิดความรู้ หรือ นวัตกรรมชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
1. ความรู้ใหม่ / องค์ความรู้ใหม่

การจัดกิจกรรมเกษตรเพื่ออาหารกลางวันที่หลากหลายและเน้นให้ผู้เรียนและครูมีส่วนร่วมในกิจกรรม โดยแน้นกิจกรรมที่ทุกคนได้ลงมือปฏิบัติเช่นการทำนาข้าวไร้ซ์เบอรรี การปลูกกล้วยน้ำหว้า แก้วมังกร มะนาว พืชผักสวนครัว การเลี้ยงเห็ด เลี้ยงไก่พันธ์ไข่เลี้ยงปลา และเลี้ยงเป็ด

รายละเอียดการดำเนินงาน
๑. ประชุมครู เพื่อร่วมกันเสนอกิจกรรมที่จะดำเนินงานตลอดจนผู้รับผิดชอบ จากนั้นประชุมชี้แจงแก่ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษา
๒. ครูุออกแบบกิจกรรมการดำเนินงาน กำหนดเป็นแผนและปฏิทิน ๓. จัดกิจกรรมตามแผนหรือปฏิทินที่กำหนดโดยเน้นการจัดกิจกรรมแบบ Active Learning คือเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและมีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรม ผลผลิตทางการเกษตรที่ได้ส่งต่อให้โครงการอาหารกลางวันเพื่อนำไปประกอบอาหารให้นักเรียน ๔. ผู้บริหารนิเทศติดตามการดำเนินงานอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ ๕. ครูและผู้บริหารร่วมกันประเมินทบทวน AARและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลการจัดกิจกรรมร่วมกัน ๖. ประเมินสรุปผลการดำเนินงาน

๑. พัฒนาต่อยอดในทุกกิจกรรมให้มีความต่อเนื่องและยั่งยืน ๒. ขยายปริมาณการผลิตเกษตรเพื่ออาหารกลางวันในโรงเรียนให้มากขึ้นจนสามารถ จำหน่ายแก่ชุมชนเพื่อเป็นรายได้แก่นักเรียนและโรงเรียน ๓. จัดกิจกรรมเปิดบ้านเพื่อนำเสนอผลการดำเนินงานเพื่อขยายผลสู่โรงเรียนเครือข่าย หน่วยงานต้นสังกัดและชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
2. สิ่งประดิษฐ์ / ผลผลิตใหม่

กิจกรรมสหกรณ์นักเรียน

กิจกรรมสหกรณ์นักเรียน เป็นกิจกรรมที่เปิดดำเนินการขึ้นเพื้อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้หลักการทำบัญชี การบริหารการเงิน และประโยชน์ของการมีกลุ่มสหกรณ์ซึ่งมีขั้นตอนการดำเนินงานดังนี้ ๑. อบรมสร้างความรู้ความเข้าใจเรื่องการดำเนินงานสหกรณ์แก่นักเรียนและคุณครูผู้รับผิดชอบ ๒. จัดหาห้องและอุปกรณ์การจัดตั้งสหกรณ์โรงเรียน ๓. เปิดระดมหุ้นสหกรณ์จากครูและนักเรียน ๔. ดำเนินการกิจกรรมสหกรณ์ร้านค้าในโรงเรียนโดยเปิดจำหน่ายทุกวันในเวลา ๐๗.๐๐-๐๗.๕๐และ ๑๑.๓๐ - ๑๒.๓๐ ๕. นักเรียนจะนำผลผลิตทางการเกษตรที่มีในโรงเรียนมาจำหน่วยแก่สหกรณ์เพื่อให้สหกรณ์ขายต่อแก่โครงการอาหารกลางวัน เป็นการหมุนเวียนทุนภายในโรงเรียน นักเรียนได้เห็นผลจากการดำเนินงานการมีส่วนร่วมของการจัดกิจกรรมเกษตรต่างๆในโรงเรียน ๕. ผู้บริหารนิเทศติดตาม คณะกรรมการสหกรณ์มีการรายงานผลการดำเนินงานต่อที่ประชุมครูอย่างต่อเนื่องเป็นระยะๆอย่างน้อยเดือนละครั้ง ๖. เมื่อสิ้นปีคณะกรรมการทำการสรุปบัญชีเพื่อปันผลสหกรณ์คืนให้แก่สมาชิก ๗. เจ้าหน้าที่และคณะกรรมการสรุปรายงานผลการดำเนินงานเสนอต่อผู้บริหาร

ในปีการศึกษาหน้าโรงเรียนมีแนวคิดจะเปิดสหกรณ์ออมทรัพย์เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักการประหยัดและอดออมเห็นคุณค่าของการออมเงิน และอีกหนึ่งกิจกรรมคือธนาคารความดี จะเปิดบริการในรูปให้นักเรียนให้มาฝากว่าวันนี้ทำความดีอะไร ทำครบ๑๐ ครั้งได้รับโบว์๑อันสะสมความดีใครครบร้อยครั้งจะได้เกียรติบัตรเชิดชูเกียรติ

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
3. กระบวนการใหม่

การจัดอบรมนักเรียนเรื่องการรับประทานอาหารที่ถูกสุขลักษณะภายใต้ชื่อกิจกรรมสุขาภิบาลดีชีวีปลอดภัยการจัดบริการอาหารกลางวันโดยใช้โปรแกรม School lunch .

มีการจัดอบรมให้ความรู้เรื่องสุขนิสัยในการรับประทานอาหารกลางวันของนักเรียน และการจัดบริการอาหารกลางวันโดยใช้โปรแกรม School lunch . ซึ่งสามารถจัดบริการอาหารให้นักเรียนได้ครบตามสัดส่วนโภชนาการ นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมโดย บางวันจะมาทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยแม่ครัวประกอบอาหาร และทุกวันจะมีเวรคณะกรรมการนักเรียนมาตักอาหารบริหารแก่นักเรียนซึ่งนักเรียนทุกคนได้รับประทานอาหารกลางวัน ได้รับสารอาหารครบทุกหมู่ทำให้มีภาวะโภชนาการที่ดี ตามเกณฑ์ ในส่วนอาหารกลางวันวัตถุดิบที่นำมาประกอบอาหารส่วนหนึ่งได้จากโครงการเกษตรเพื่ออาหารกลางวันในโรงเรียนจึงทำให้นักเรียนได้รับประทานอาหารที่ได้จากวัตถุดิบในโรงเรียน ผักหรือผลไม้ก็เป็นผลไม้ปลอดสาร

จะพัฒนารูปแบบการจัดทำอาหารกลางวันโดยเน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้นแต่ไม่เป็นการเบียดบังเวลาเรียน คือจัดกิจกรรมบูรณาการสอนเรื่องการประกอบอาหารต่างๆ โดยบูรณาการในกลุ่มสระสุขศึกษาหรือโครงงานอาหารเพื่อสุขภาพ เพื่อให้นักเรียนได้เห็นประโยชน์และความสำคัญของการประกอบอาหารฝึกการคิดวิเคราะห์การนำเสนองานสามารถนำทักษะไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
4. วิธีการทำงาน / การจัดการใหม่

จัดทำระบบสารสนเทศภาวะโภชนาการนักเรียน

เป็นกิจกรรมที่ครูดำเนินการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูงนักเรียนอย่างน้อยเดือนละ ๑ ครั้งเพื่อเป็นการติดตามพัฒนาการการเจริญเติบโตของนักเรียน ตลอดจนการทดสอบสมรรถภาพนักเรียน เมื่อครูได้ผลการประเมินต่างๆก็จะนำมาบันทึกเป็นสารสนเทศเพื่อสะดวกในการนำผลการประเมินไปใช้ โดยครูกนำผลนี้มาเป็นส่วนหนึ่งในการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีภาวะโภชนาการที่เหมาะสมตามเกณฑ์

จัดกิจกรรมออกกำลังกายประกอบเพลงให้แก่นักเรียนทุกเช้าก่อนเรียน ตลอดจนจัดกิจกรรมอบรมให้ความรู้เพื่อให้นักเรียนได้ทราบถึงโทษของโรคที่เกิดจากภาวะโดภชนาการเกินเช่นโรคอ้วนหรือเบาหวานเป็นต้น จะทำให้นักเรียนและผู้ปกครองมีสุขนิสัยที่ดีในการรับประทานอาหาร มีสุขภาพแข็งแรงปราศจากโรค

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
5. การเกิดกลุ่ม / โครงสร้างในชุมชนใหม่

การสร้างเสริมสมรรถภาพทางด้านร่างกาย ( ออกกำลังกาย)

เป็นกิจกรรมที่กำหนดให้นักเรียนทุกคนได้แปรงฟันหลังจากรับประทานอาหารทุกวันในช่วงหลังรับประทานอาหารกลางวัน โดยครูติดตามเช็คทุกวัน นอกจากนั้นยังมีกิจกรรมที่เชิญคุณหมอหมาตรวจสุขภาพฟันและสุขภาพทั้วไปของนักเรียนอย่างน้อยภาคเรียนละครั้ง ในส่วนกิจกรรมออกกำลังกายนักเรียนจะออกกำลังทุกเช้าหลังเสร็จกิจกรรมหน้าเสาธง โดยมีครูเป็นผู้นำกายบริหาร และบางวันจะเป็นการเต้นประกอบเพลง

แนวทางการพัฒนาต่อยอดคือจะจัดกิจกรรมออกกำลังกายประกอบเพลงมาร์ชของโรงเรียน โดยให้ครูและนักเรียนร่วมกันคิดท่าทางประกอบเพลง

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
6. แหล่งเรียนรู้ใหม่

อบรมขยายผลโครงการศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบเด็กไทยแก้มใสและการพัฒนาสิ่งแวดล้อม

เป็นกิจกรรมที่ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักการคัดแยกขยะมีการคัดแยกขยะก่อนทิ้ง รวมถึงเห็นประโยชน์ของขยะที่สามารถนำมาขายหรือนำกลับมาใช้ใหม่ได้ โดยมีรายละเอียดขั้นตอนการดำเนินงานดังนี้ ๑. การอบรมให้ความรู้เรื่องการคัดแยกขยะในโรงเรยน ๒. จัดหาจัดซื้อถังขยะแล้วให้นักเรียนช่วยกันทาสีเป็นรูปการ์ตูนตามใจชอบเช่นคิตตี้ โดเรม่อน เรโร่ะเป็นต้น ๓. จัดวางถังขยะตามจุดต่างๆในโรงเรียน ๔. รณรงค์ให้นักเรียนทิ้งขยะให้ถูกประเภท ๕ . ครูติดตามประเมินผลโดยตรวจเช็คว่านักเรียนทิ้งขยะถูกต้องตามประเภทหรือไม่

ในปีการศึกษาหน้าจะดำเนินการเปิดเป็นธนาคารขยะในรูปแบบที่สมบูรณ์โดย เปิดบริการรับซื้อขยะที่สามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้ในชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
99. อื่นๆ

 

 

 

2. เกิดการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เอื้อต่อสุขภาพ

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
1. การดูแลสุขอนามัยส่วนบุคคล

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
2. การบริโภค

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
3. การออกกำลังกาย

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
4. การลด ละ เลิก อบายมุข เช่น การพนัน เหล้า บุหรี่

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
5. การลดพฤติกรรมเสี่ยง เช่น พฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ การขับรถโดยประมาท

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
6. การจัดการอารมณ์ / ความเครียด

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
7. การดำรงชีวิต / วิถีชีวิต เช่น การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น / สมุนไพรในการดูแลสุขภาพตนเอง

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
8. พฤติกรรมการจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
9. อื่นๆ

 

 

 

3. การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ (กายภาพ สังคม และเศรษฐกิจ)

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
1. กายภาพ เช่น มีการจัดการขยะ ป่า น้ำ การใช้สารเคมีเกษตร และการสร้างสิ่งแวดล้อมในครัวเรือนที่ถูกสุขลักษณะ

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
2. สังคม เช่น มีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ลดการเกิดอุบัติเหตุ ครอบครัวอบอุ่น การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อเด็ก เยาวชน และกลุ่มวัยต่าง ๆ มีพื้นที่สาธารณะ/พื้นที่ทางสังคม เพื่อเอื้อต่อการส่งเสริมสุขภาพของคนในชุมชน มีการใช้ศาสนา/วัฒนธรรมเป็นฐานการพัฒนา

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
3. เศรษฐกิจสร้างสรรค์สังคม /สร้างอาชีพ / เพิ่มรายได้

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
4. มีการบริการสุขภาพทางเลือก และมีช่องทางการเข้าถึงระบบบริการสุขภาพ

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
5. อื่นๆ

 

 

 

4. การพัฒนานโยบายสาธารณะที่เอื้อต่อสุขภาวะ

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
1. มีกฎ / กติกา ของกลุ่ม ชุมชน

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
2. มีมาตรการทางสังคมของกลุ่ม ชุมชน

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
3. มีธรรมนูญของชุมชน

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
4. อื่นๆ เช่น ออกเป็นข้อบัญญัติท้องถิ่น ฯลฯ

 

 

 

5. เกิดกระบวนการชุมชน

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
1. เกิดการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างกลุ่ม / เครือข่าย (ใน และหรือนอกชุมชน)

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
2. การเรียนรู้การแก้ปัญหาชุมชน (การประเมินปัญหา การวางแผน การปฏิบัติการ และการประเมิน)

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
3. การใช้ประโยชน์จากทุนในชุมชน เช่น การระดมทุน การใช้ทรัพยากรบุคคลในชุมชน

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
4. มีการขับเคลื่อนการดำเนินงานของกลุ่มและชุมชนที่เกิดจากโครงการอย่างต่อเนื่อง

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
5. เกิดกระบวนการจัดการความรู้ในชุมชน

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
6. เกิดทักษะในการจัดการโครงการ เช่น การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การทำแผนปฏิบัติการ

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
7. อื่นๆ

 

 

 

6. มิติสุขภาวะปัญญา / สุขภาวะทางจิตวิญญาณ

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
1. ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง / กลุ่ม / ชุมชน

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
2. การเห็นประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนอย่างสมดุล

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
3. การใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย และพอเพียง

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
4. ชุมชนมีความเอื้ออาทร

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
5. มีการตัดสินใจโดยใช้ฐานปัญญา

 

 

 

คุณค่าที่เกิดขึ้น
ประเด็น
ผลที่เกิดขึ้นรายละเอียด/การจัดการหลักฐาน/แหล่งอ้างอิงแนวทางการพัฒนาต่อ
ใช่ไม่ใช่
6. อื่นๆ